哈佛商學(xué)院的課程Disruptive Strategy這周結(jié)課了，分享兩點(diǎn)最大的收獲和之前的認(rèn)知誤區(qū)潭苞。 誤區(qū)一：迷信技術(shù)可以顛覆一切。 本科四年卧须，碩士三年，再加上博士階段的五...
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分享兩點(diǎn)收獲——Disruptive Strategy課程小結(jié) -
“用戶需求”的外在表現(xiàn)與內(nèi)在哲學(xué)通過奶昔的故事儒陨，我們總結(jié)了三個(gè)要點(diǎn)： 第一，用戶的需求一直都存在笋籽，只是等待被發(fā)掘蹦漠。第二，用戶的行為是需求主導(dǎo)的车海，而不是產(chǎn)品主導(dǎo)的笛园。第三隘击，在需求主導(dǎo)的世界里，“競品”的定義被顯...
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動(dòng)態(tài)的需求——奶昔的故事續(xù)集在上一篇文章《探尋真實(shí)的“用戶需求”——從一杯奶昔說起[http://www.reibang.com/p/373b5213d38d]》研铆，我們知道了客戶來購買奶昔背后的真正原...
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探尋真實(shí)的“用戶需求”——從一杯奶昔說起在闡述什么是“用戶需求”的時(shí)候埋同，哈佛商學(xué)院的Clayton教授用了一個(gè)奶昔的例子，我覺得十分有啟發(fā)棵红。 美國一家市場占有率非常不錯(cuò)的快餐品牌希望提高他們奶昔的銷量凶赁，于是營銷部門...