今日事 1.心理學(xué)閱讀一章節(jié)垦搬；2.鍛煉30分；3.聽混沌課。 今日收獲 1.緊迫感 下午和朋友對(duì)于目前年齡階段的困局進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，同時(shí)也對(duì)目前的狀況增添了幾分危機(jī)感。時(shí)光...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：重慶
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2020-05-23
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刷抖音？寫日記5.22
2018年開始，自己和家人一起每日寫作一年半時(shí)間刑赶，期間未曾間斷過，但2019年末懂衩，自己就慢慢懈怠了下來撞叨，短期看來沒有什么影響金踪，但半年過去了，總感覺自己生活中缺少了一份和自己對(duì)...
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3.4 歐爺說課（陳向宏課程一）一牵敷、今天的課程中我學(xué)到了什么胡岔？——從足夠的信息中提煉出本質(zhì)的能力 在課程中，陳向宏老師講解了其將烏鎮(zhèn)從觀光小鎮(zhèn)朝著度假小鎮(zhèn)枷餐、文化小鎮(zhèn)方向的打造歷程靶瘸。 從中最受益的點(diǎn)在于看到了...
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假如曾國藩讀了《了不起的我》（一）
近日正好把張宏杰的《曾國藩傳》和陳海賢老師《了不起的我》兩本豆瓣高分好書連讀。于是突發(fā)奇想毛肋，假若曾國藩當(dāng)年也閱讀此書能否對(duì)其事業(yè)更有提升呢怨咪？摘取其中幾個(gè)片段來借假修真，提高對(duì)...
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尋求矛盾之間的連接 2.16
充斥的矛盾題 近段時(shí)間閱讀了了不起的自己润匙，同時(shí)在空閑之余也在閱讀曾國藩的一些生平事跡诗眨，但是從這兩段不同的材料當(dāng)中，自己卻發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)自己的矛盾沖擊孕讳，例如在了不起的自己里說到如...
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華衫讀透王陽明《傳習(xí)錄》（二）2.9
在閱讀書籍的同時(shí)益咬，自己也在得到上試讀了熊逸老師對(duì)于王陽明心學(xué)的5篇文章，其指出心學(xué)的理論體系并不完整帜平，而且認(rèn)為知行合一的一些內(nèi)容存在著邏輯不通之處。其認(rèn)為心學(xué)之所以熱梅鹦，是因?yàn)?..
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非對(duì)稱性思維（二）
分享思維 昨天書籍梳理總結(jié)了一半，今天繼續(xù)開展對(duì)非對(duì)稱性思維的總結(jié)性講書練習(xí)锭弊。 文章分享的第2個(gè)思維就是關(guān)于如何識(shí)人的分享思維在這一章最開始的時(shí)候堪澎，有一個(gè)非常有趣的總結(jié)，自己...
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非對(duì)稱性思維（二）
分享思維 昨天書籍梳理總結(jié)了一半味滞，今天繼續(xù)開展對(duì)非對(duì)稱性思維的總結(jié)性講書練習(xí)樱蛤。 文章分享的第2個(gè)思維就是關(guān)于如何識(shí)人的分享思維在這一章最開始的時(shí)候钮呀，有一個(gè)非常有趣的總結(jié)，自己...
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非對(duì)稱思維的思考
非對(duì)稱思維 前段時(shí)間說自己閱讀了一本宗毅的非對(duì)稱思維昨凡，感覺是一本奇書爽醋，所以今天趁著晚間的空閑時(shí)間，對(duì)于書籍的前半部分內(nèi)容進(jìn)行了大致的梳理便脊，現(xiàn)在用語音的方式進(jìn)行一次輸出蚂四，也倒逼...
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非對(duì)稱思維讀后感（一）混沌訓(xùn)練營學(xué)習(xí)中因?yàn)楂@得了一本《非對(duì)稱性思維》的獎(jiǎng)品，里邊講了一種思維模式哪痰，就是這個(gè)世界上很多事情并不是對(duì)稱的遂赠，是冪律分布，而不是正態(tài)分布的分布妒御。例如貧富差距就存在著20%的...
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