重讀“教育漫話” 2020-03-31 閱讀4 幾年前的一個(gè)暑假可岂，用電子版讀過(guò)這部著名的教育家洛克的作品，今天重讀居然一點(diǎn)印象也沒(méi)有翰灾，看來(lái)還是得讀紙質(zhì)版呀缕粹！ （一）健康教育 ...
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梳理洛克的教育漫話
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《教育漫話》讀后感
最近绘面，讀了英國(guó)教育家約翰·洛克的一本著作《教育漫話》，讀完這本書，我深深被他的教育思想和方法打動(dòng)了揭璃。 《教育漫話》整體涉及三個(gè)方面的話題晚凿，按作者約翰.洛克的排列依次...
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2021.4.27 《教育漫話》小摘
最近在看洛克的《教育漫話》瘦馍，今天看到一段話特別有感悟歼秽。 “兒童應(yīng)學(xué)的東西，絕不應(yīng)該變成兒童的一種負(fù)擔(dān)情组，也不應(yīng)該當(dāng)作一種任務(wù)強(qiáng)加在他們身上燥筷。否則他們立刻就會(huì)討厭它；哪怕他們以前...
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《學(xué)記》第四章（一）：古代學(xué)制蕭子善 曲成苑私塾副校長(zhǎng)院崇；四川現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)校思維導(dǎo)圖應(yīng)用中心副主任肆氓；明倫書院國(guó)學(xué)講師；中美教育研究協(xié)會(huì)會(huì)員亚脆。名開(kāi)新做院，字子善盲泛，以字行濒持。志學(xué)之年志于教，至今未渝寺滚。待及成人柑营，求學(xué)四川...
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