一、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題 上第一個(gè)班時(shí)候我立即發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生能用一根導(dǎo)線铛漓、一個(gè)小燈泡和一節(jié)電池這些材料担租，使小燈泡亮起來(lái)砸民。但是當(dāng)讓學(xué)生連接兩個(gè)小燈泡時(shí)候大部分同學(xué)采取了全部...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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《簡(jiǎn)易電路》教學(xué)反思
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點(diǎn)亮小燈泡點(diǎn)亮小燈泡一課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)燈泡的結(jié)構(gòu)，以及利用電池奋救、導(dǎo)線讓小燈泡發(fā)光岭参，讓學(xué)生探索電在這個(gè)裝置中是怎樣流動(dòng)的，初步建立電路的概念尝艘。 關(guān)于本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)演侯，我嘗試了兩個(gè)不同的版...
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植物長(zhǎng)出了根
3月15日前后學(xué)生陸續(xù)播下鳳仙花種子和蠶豆種子，到今天已有兩個(gè)周的時(shí)間了背亥。 現(xiàn)階段的發(fā)芽情況是秒际，播種在花盆中的鳳仙花種子和種在種植杯中的種子陸續(xù)萌發(fā)了，但是數(shù)...
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《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)反思學(xué)生對(duì)這節(jié)課很感興趣狡汉。但是這一節(jié)課的目標(biāo)不是如標(biāo)題而言點(diǎn)亮小燈泡娄徊，而是要知道為什么小燈泡能夠被點(diǎn)亮，如何將小燈泡點(diǎn)亮盾戴，我在思考能講小燈泡點(diǎn)亮固然很能干寄锐，但是該如何保持興趣又獲...
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點(diǎn)亮小燈泡 教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)簡(jiǎn)單的電池，導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，看起來(lái)簡(jiǎn)單锐峭，但實(shí)際可研究的問(wèn)題有很多中鼠。本課的教學(xué)內(nèi)容不是只讓學(xué)生單純的用多種方法點(diǎn)亮小燈泡，而是了解電路是一個(gè)回路沿癞，初步建立電路的概念...
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巖石與土壤的故事
本課是第三單元的起始課援雇，從這一節(jié)課開(kāi)始，本章都將圍繞巖石和土壤進(jìn)行觀察與研究椎扬。 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)土壤并不陌生惫搏，特別是我們學(xué)校的孩子，因?yàn)樗麄兩蠈W(xué)期有過(guò)在土壤中種植蘿卜的經(jīng)歷蚕涤。在...
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《食物中的營(yíng)養(yǎng)》教學(xué)反思
這一課是《食物》中的第二課筐赔，學(xué)生在之前已經(jīng)對(duì)一天中吃過(guò)的食物進(jìn)行調(diào)查，并且也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出一些食物的營(yíng)養(yǎng)揖铜，但是本節(jié)課重點(diǎn)就是通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)食物所含有的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)...
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感受我們的呼吸教學(xué)反思
問(wèn)題一：引入部分茴丰，讓學(xué)生看教科書(shū)21頁(yè)大圖，回憶人在水里游泳時(shí)憋氣的感受天吓，并提問(wèn)贿肩。學(xué)生回答：很難受，感覺(jué)要憋死了龄寞。引出：人體每時(shí)每刻都在呼吸汰规。（引入不當(dāng)，憋氣時(shí)就沒(méi)有呼吸物邑，會(huì)...
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聲音的強(qiáng)與弱教學(xué)反思
通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)溜哮，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于聲音是如何產(chǎn)生，人是如何聽(tīng)到聲音都有了一定的了解色解，同時(shí)茂嗓，學(xué)生也學(xué)會(huì)了對(duì)多個(gè)發(fā)聲物體進(jìn)行觀察，尋找共同發(fā)聲的原因——聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的...
