上節(jié)課孩子們學習了鳳仙花的果實與種子形成的過程，知道了植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代焊刹，使得其種群得以延續(xù)系任。留下了“種子是如何傳播的”這個問題...

一恳蹲、聚焦 展示一盆開花的鳳仙花，學生觀察俩滥，鳳仙花的花是什么樣的嘉蕾。揭示課題：鳳仙花開花了。 二霜旧、探索：觀察鳳仙花的結(jié)構(gòu)及比較各種花的結(jié)構(gòu) 1...

1．通過小組探究獲得幾種電路連接方式错忱。課堂以兩人小組的方式進行探究，學生很快便得出了兩種連接方式：一種是利用導線把小燈泡的一個接點（金屬外殼）和...

在前兩課的學習中箕肃，學生已經(jīng)認識到了土壤的成分以及組成成分的特點婚脱。在本課的學習中，學生將通過眼看勺像、手摸和做對比實驗的方式來認識三種不同土壤在...

用“我們愛吃的馬鈴薯”引入障贸，引導學生回憶，“馬鈴薯在水中是沉還是浮呢吟宦？”兩種答案都有篮洁。接著老師演示實驗，為了確保實驗的準確性殃姓，老師進行了重...

本課的教學重點是通過觀察花崗巖袁波，認識到巖石是由礦物組成的，難點是能學會用科學的方法觀察花崗巖中三種礦物的特性蜗侈。 聚焦首先通過圖片導...

本課著重引導學生對為什么要研究巖石和土壤進行探究式學習篷牌，讓學生了解研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學生探究巖石和土壤的興趣踏幻。對于本節(jié)課有以下兩...

1枷颊、上周五學生們種植了鳳仙花和蠶豆，本周原本設(shè)計由觀察蠶豆種子的萌發(fā)情況该面，引導到本堂課的重點內(nèi)容學習夭苗。但發(fā)現(xiàn)種子基本都還沒長出根，無法觀察到種子...