愛學(xué)習(xí)的桃子老師

1. 定義需要跨學(xué)科檢查的問題操漠、議題洒疚、主題或問題 2. 提出采用跨學(xué)科方法的明確理由鸠姨，包括獲得的優(yōu)勢(shì) 3. 確定相關(guān)學(xué)科 4. 進(jìn)行文獻(xiàn)綜述（每個(gè)學(xué)科對(duì)該主題的了解） 5. ...

愛學(xué)習(xí)的桃子老師

什么是跨學(xué)科教學(xué)抓韩？ 跨學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)正是它聽起來的樣子： 學(xué)生將多學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，提出思考問題和解決問題的新方法鬓长。 我們還可以通過概念的比較來理解跨學(xué)科的定義 交叉學(xué)科...

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學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足？或許這個(gè)“3+2”的秘訣能幫到我們 你將收獲：1. 理解學(xué)生/維持學(xué)習(xí)興趣涉波，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的機(jī)制2.了解3類價(jià)值和2種期望對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的價(jià)值3. 認(rèn)識(shí)...

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評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)成長(zhǎng)的測(cè)量苍日，也能成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)窗声，因?yàn)榛跇?biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)相恃、地方標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W校愿景）的目標(biāo)必須經(jīng)過教師的理解，且最好能用學(xué)生能夠理解的語...

愛學(xué)習(xí)的桃子老師

本章重點(diǎn)關(guān)注“引出學(xué)習(xí)證據(jù)的重要性和方法” 評(píng)價(jià)就是一個(gè)做出推論的過程见剩，我們讓學(xué)生做事杀糯、觀察他們所做，然后給予我們確定的證據(jù)苍苞，來得出結(jié)論火脉。將教師的教學(xué)決策當(dāng)作一個(gè)評(píng)價(jià)過程來思...

愛學(xué)習(xí)的桃子老師

所有年齡段的學(xué)習(xí)者都應(yīng)該盡可能地理解自己需要學(xué)習(xí)什么，并能監(jiān)控自己在達(dá)成目標(biāo)的旅程中的進(jìn)步柒啤。 何時(shí)運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)中要去哪里是個(gè)很好的做法倦挂， 但不能用一種公...

愛學(xué)習(xí)的桃子老師

教育的價(jià)值 年輕時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)可以終身運(yùn)用的技能犯戏，這種說法現(xiàn)在已經(jīng)站不住腳了。 我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的技能是不能應(yīng)用的拳话。當(dāng)我們進(jìn)入職場(chǎng)并需要它們時(shí)先匪，它們就可能過時(shí)了。只有一項(xiàng)技能例外...

愛學(xué)習(xí)的桃子老師

這里是愛學(xué)習(xí)的桃子老師呀非，為學(xué)生成長(zhǎng)助力，為教師教育賦能，一起成長(zhǎng)為面向未來的老師吧岸裙！