評價不僅僅是對成長的測量，也能成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)是評價的基礎(chǔ)币绩，因為基于標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W校愿景）的目標(biāo)必須經(jīng)過教師的理解府阀，且最好能用學(xué)生能夠理解的語言表述出來缆镣。
學(xué)習(xí)過程不應(yīng)該是神秘的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是為學(xué)生提供可達到的目標(biāo)试浙，是學(xué)生能夠理解并為之不斷努力的目標(biāo)董瞻。
為什么學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要？
學(xué)習(xí)自主權(quán)如何使學(xué)生成為更好的學(xué)習(xí)者田巴？自我監(jiān)控如何幫助學(xué)生提高成績钠糊？元認(rèn)知有什么特別之處呢？答案就是學(xué)習(xí)動機的強弱壹哺。學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機抄伍。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)代表清晰管宵、可操作的目標(biāo)
2截珍、學(xué)習(xí)目標(biāo)由一個個短期任務(wù)組成
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中所處的位置
一個能夠編寫貼近的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教師就像一個好譯者箩朴，對標(biāo)準(zhǔn)由深刻的認(rèn)識岗喉，同時也有能力用學(xué)生能夠理解的語言將標(biāo)準(zhǔn)的要求準(zhǔn)確表達出來。
學(xué)習(xí)目標(biāo)中面臨的挑戰(zhàn)
1炸庞、學(xué)習(xí)目標(biāo)由教師主導(dǎo)钱床，而非學(xué)生
2、區(qū)分學(xué)習(xí)目標(biāo)與行動目標(biāo)
3燕雁、學(xué)習(xí)目標(biāo)過于復(fù)雜
4诞丽、學(xué)習(xí)目標(biāo)太大或太小
5鲸拥、學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有成為日常學(xué)習(xí)和教學(xué)的基礎(chǔ)
6拐格、學(xué)習(xí)目標(biāo)需要所有的低階思維和技能
7僧免、學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有與學(xué)習(xí)重點緊密聯(lián)系
8、學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價不匹配
9捏浊、學(xué)習(xí)目標(biāo)偏離了課程標(biāo)準(zhǔn)的核心
10懂衩、為不同水平的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)
