筆記內(nèi)容來自廖老師的會議記錄贤惯。 分類問題 地:原因?qū)蚪Y(jié)果菊值。簡單明顯的問題呈昔,很明顯可用邏輯解釋及預(yù)測阵幸。 案例1饑餓便提供食物削咆。 學(xué)生沒吃早飯口芍,餓著上學(xué),上課不專心菩收,此類問題與...
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這個學(xué)期參加了槍槍老師的寫作課程梨睁,到現(xiàn)在已經(jīng)寫了7篇文章,其中6篇是ipad上完成的娜饵,一篇是紙質(zhì)寫的坡贺。在這段時間的寫作練習(xí)和課程中,得到以下的一些收獲和感想划咐。 其一拴念,讓我突破...