《白鵝》這篇課文躏精，是豐子愷老先生的一篇兒童散文具帮。作者重點表現(xiàn)的是白鵝性格特點──高傲贝润。從它的叫聲婆芦、步態(tài)和吃相中細致刻畫了白鵝的特點纪岁，還善于運用反...

本圖是對重陽節(jié)介紹的文本梳理： 重陽節(jié)与柑，又稱重九節(jié)伦乔、“踏秋”蔬捷，漢族傳統(tǒng)節(jié)日垄提。慶祝重陽節(jié)一般會包括出游賞景、登高遠眺周拐、觀賞菊花铡俐、遍插茱萸、吃重陽糕...

一 有無相生妥粟，難易相成审丘，長短相形，高下相傾勾给，音聲相和滩报，前後相隨。 老子說：有和無互相轉化锦秒，難和易互相形成露泊，長和短互相顯現(xiàn)，高和下互相充實旅择，音與聲...

中心思想 這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂惭笑、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻...

道德經 本次作品是臨摹的道德經货裹， 從信與美來講潦匈， 信言不美。美言不信钩蚊。善者不辯川蒙。辯者不善蚜厉。知者不博。博者不知畜眨。 從善與辯來分 善者不辯昼牛，辯者不善...

本文選自三年級爬天都峰一文，采用總導圖加子導圖的方式康聂，講課文中的細節(jié)描寫展開來寫贰健。 總導圖從作文的基本要素總體把握敘事文章的結構，從寫事文章的三...

從角色恬汁、特點伶椿、創(chuàng)編、續(xù)編四個角度進行教學氓侧，分析第三單元每篇課文的主旨及人物角色脊另。 童話中的角色即可以是有生命的動物植物，人约巷，精靈等偎痛，也可以是無生...

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州载庭。 孤帆遠影碧空盡看彼，唯見長江天際流 “故人西辭黃鶴樓”，這一句不光是為了點題囚聚，更因為黃鶴樓是...

記得有位朋友說過，“首先标锄，你得了解你自己顽铸。然后，你才能夠了解別人料皇，還有這個世界”谓松。懂得梳理自己的情緒，才能從情緒里解放出來践剂，恢復理智去采取正確的...