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2024-02-07 學習本身不就是一件快樂的事
女兒完成了今日的寒假作業(yè)，我看到桌面老師給的一年級閱讀理解，商量道：“做兩篇，如何苗桂？”女兒爽快答應，做到第二篇《我坐上了飛船》時，她情不自禁...
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我開始成為一個內(nèi)心平和的人
我想擁抱一下自己躁锡，在某一天的某一個時刻，我感覺自己成了一個內(nèi)心平和的人置侍！ 我喜歡這樣的感覺映之，這是我從記事起至今所能感受到的一種前...
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班級管理ll能不能多一點理解、善意與愛
去年暑假墅垮，我看了一本教育名著《教育的情調》惕医，字里行間充滿溫情，“情調”多么美好的字眼算色。 教育大家顧明遠先生在推介語中說：教育的情調核心在愛抬伺，把愛...
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生活ll喜歡的人 喜歡的事今天，王老師來到學校指導我和陶芹合作的《母雞》一課灾梦，我們成功地把名師王崧舟的課例失敗地復制了峡钓。 為了更好的復制妓笙，我還做了一件很愚...
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專家講座ll全國第六屆“童喜喜說寫課程”大會筆記2022年12月29日 第一位主講老師：童喜喜老師《語文分級說寫》 說寫是一種技能，一種能夠融入學生潛意識的能力 四階十五級如何幫助孩子自我診斷...
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專家講座ll王崧舟《文本解讀與案例分析》聽課思考： 上學時就從《聽竇桂梅老師評課》一書中學到要注重自己文本研讀的能力能岩。今天聽了講座寞宫，很是慚愧，可能我平時更多的是在解讀教參（教師用...
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堅守課堂·觀課：王崧舟-詠物詩《竹石》教學一拉鹃、激趣導入： 偶像話題 1.ppt出示“偶像”二字辈赋，學生談理解。 2.學生談自己崇拜的偶像及原因 3.由“古人偶像崇拜”引出“詠物詩”（偶像）...
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《母雞》課堂實錄&“堅守課堂 一起觀課”的總結一膏燕、了解作家 1.出示作家簡介钥屈，學生讀。 2.去掉簡介內(nèi)容坝辫，回顧說：語言大師 人民藝術家 代表作品 二篷就、創(chuàng)設情境，設計任務近忙，落實素養(yǎng) ...
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王崧舟老師報告：《文學閱讀與任務情境創(chuàng)設》筆記一竭业、《母雞》的復合情境創(chuàng)設如下： “復合情境”的靈感：大量參閱資料，從美國語文的《稱象》創(chuàng)造性改編與轉化中國的《曹沖稱象》 古代情境——當代情境...