我知道一根拐杖與一雙援手的區(qū)別垦写。在你遇到困難的時候吕世，我愿意幫助你找到拐杖，卻不會施予援手梯投。

吃過午飯迅皇，幼兒園的孩子們像往常一樣在活動廳排隊散步做午睡前的準備，我突然發(fā)現(xiàn)有一個小女孩在門后悄悄的哭泣衙熔，于是我來到了女孩身邊登颓，對她說：“想媽媽了吧？”女孩怯怯的點點頭红氯，我繼續(xù)說：“我猜你現(xiàn)在很需要陪伴和關(guān)心對嗎框咙？”女孩回答我：“是的”，“我可以抱抱你嗎痢甘？”我伸開手臂用溫柔的眼神看著她喇嘱，女孩并沒有拒絕撲到了我的懷里，我輕輕的撫摸著她的頭發(fā)和后背：“寶貝塞栅，感覺溫暖嗎者铜？”“嗯”我聽到女孩從出鼻子里發(fā)輕輕的回答，這時我繼續(xù)撫摸她的背脊并不斷的重復(fù)她的感受和需要：“你感到孤獨，你需要關(guān)心作烟、你需要陪伴……”就這樣我用很慢很輕的語速把她的需要重復(fù)了三遍后愉粤，我又看著她的眼睛問她：“感覺好些了嗎？”小女孩此時的臉上已經(jīng)沒有了剛才的無助俗壹，而是微笑著對我點了點頭科汗，轉(zhuǎn)身跑出教室找小朋友一起去玩了。 這是我第二次跟隨魏君老師學(xué)習(xí)非暴力溝通之后绷雏，驚喜的發(fā)現(xiàn)头滔，看到別人需要背后的感受及需要是多么的有意義，這種感覺非常的美妙和神奇涎显，這個發(fā)現(xiàn)和收獲讓我激動不已坤检，于是我為了證明這不是偶然，在第二天早上期吓，我又對一位哭鬧不止早歇，剛剛轉(zhuǎn)入我園的一個小女孩再次做了一次償試：“你不想讓爺爺奶奶離開，我猜你是覺得爺爺奶奶在著你會感到安全讨勤，對嗎箭跳？”不用說我猜對了，女孩用被理解的目光看著我潭千，我把女孩抱到我的腿上谱姓，輕輕撫摸她的背脊關(guān)心的問她：“你能告訴老師你擔心什么嗎？”女孩好像被我問到心里了：“我怕小朋友打我刨晴，我原來的那個幼兒園的小朋友會打人”她一邊說一邊比劃著：“那個小朋友打我鼻子屉来，鼻子還流血了”這時我突然想到魏君老師說過不能同情他人而要同理他人，于是我表現(xiàn)出和她一樣憤怒的神情提高聲調(diào)說：“天哪狈癞，發(fā)生這樣的事我也很氣憤”我甚至還拍了一下桌子茄靠，這時女孩接著又說：“老師我不喜歡睡午覺，中午你能讓我坐在橙子上不睡覺嗎蝶桶？”“當然可以慨绳，只是中午你一個人坐在教室里，老師會很擔心真竖，讓王奶奶(保育園老師)抱著你儡蔓，這樣會暖和些，可以嗎疼邀？”女孩欣然接受了我的請求喂江，并開心的在幼兒園渡過了美好的一天，我想也許是因為被看見旁振、被理解了获询，她這一天才會如此的放松涨岁，直到下午離園我都沒有看到她哭過。 在此我要對魏君老師三天的辛苦付出表示深深的感謝吉嚣，也讓我深刻的感受到“當你的需要和我的需要同等重要時梢薪，所有的車子都順路”這句話蘊含著的深刻意義。現(xiàn)在心里充滿了愛與力量尝哆，在非暴力溝通的傳播與學(xué)習(xí)的道路上我會給予魏君老師最大的支持與努力秉撇，希望魏君老師能把這份愛傳遞給更多的人……

沖突調(diào)解顧問<br>NVC實踐者與分享者<br>心理督導(dǎo)師<br>社會工作師<br>EAP咨詢師