張子厚

首先坦白一點(diǎn)，活著這本書是我賴在武漢某家書店里在兩小時(shí)內(nèi)看完的幸斥，閱讀的粗糙程度可以想見(jiàn)音同。因此再次提起這本書時(shí)扇救，腦子里蹦出的僅有“這本書里一直在死人改备，最后只剩下男主一人堅(jiān)強(qiáng)地...

張子厚

五月二十二鸦采，星期三宾巍，剛過(guò)小滿節(jié)，天氣悶熱渔伯，一位愛(ài)玩的老師顶霞、一群會(huì)玩的學(xué)生把教室當(dāng)做了演舞臺(tái)，把兩節(jié)語(yǔ)文堂變成了話劇表演會(huì)，粉墨登場(chǎng)选浑，縱情發(fā)揮蓝厌，歡樂(lè)笑聲此起彼伏、貫穿始...

張子厚

男主福貴因?yàn)樨澷€敗光了家財(cái)死了父親古徒，被抓了壯丁又死了母親拓提，生活艱困的同時(shí)死了兒子，在妻子病弱的情況下死了女兒隧膘，妻子死后又死了女婿和外孫代态，最后剩下一個(gè)人活著。 書名是活著疹吃，...

張子厚

前幾個(gè)星期一直在寫圍城的文章蹦疑，把方鴻漸和其他的知識(shí)分子都分析了一遍，一個(gè)勁地批他們?nèi)绾闻橙跞绾渭樵p萨驶，站在上帝的位置指責(zé)他們的一言一行歉摧。但真正到了自己提出解決方案了，卻一個(gè)字也...

張子厚

“知識(shí)分子枫浙，是指以闡發(fā)或者運(yùn)用知識(shí)為核心工作的腦力勞動(dòng)者」潘”——摘自百度百科 知識(shí)分子箩帚，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是用腦子的人黄痪，且具有較高的知識(shí)水平和獨(dú)立的思考批判能力紧帕。從圍城中方...

張子厚

初讀圍城，我認(rèn)為中書的圍城算是一本有看點(diǎn)但又無(wú)所驚艷的書桅打。因?yàn)闀杏泻芏嗑哂袝r(shí)代意味的“老梗"是嗜，讀起來(lái)頗為有趣愈案，但內(nèi)容和情節(jié)上沒(méi)有什么特別的地方。 往后讀鹅搪，更...

張子厚

《圍城》除了反映每個(gè)平凡人生所面臨的圍城站绪，也反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的面貌，偶爾有一些榜樣丽柿，大多數(shù)是丑惡的崇众。 以主角方鴻漸為例，他留洋多年沒(méi)能學(xué)得多少東西航厚，只有買來(lái)的博士的空名號(hào)...

張子厚

二月二十八日夸夸群第一天出現(xiàn)还惠，到進(jìn)入熱搜變得火熱，到現(xiàn)在成為大家熱議的話題私杜。這實(shí)在是有趣蚕键。 為什么夸夸群能夠如此迅速的擴(kuò)張呢？ 一方面衰粹，這是一種對(duì)積極向上的生活的向往锣光。如今社...