36015 林薇
今日讀《繪本之力》之
演講文《繪本覺醒之時(shí)》（松居直）
? ? ? 剛開始泛讀的時(shí)候我不明白為什么松居直先生要花那么長篇幅講述他幼年受到的教育和成長經(jīng)歷愕鼓。仔細(xì)讀了芬膝，才了解作者是從編輯繪本的角度够傍，來講他是如何通過自身的繪本體驗(yàn)來做好圖文密切結(jié)合的編輯工作。
? ? ? 作者幼兒時(shí)期的繪本體驗(yàn)仔粥，正是讀繪本的正確姿勢(shì)：
?繪本是大人讀給孩子聽的書：自己讀繪本和聽別人讀繪本婴谱，會(huì)得到非常不同的印象。如果孩子結(jié)合“用耳朵聽語言”和“用眼睛看繪本的繪畫”躯泰，即是“孩子讀存在于畫里的語言谭羔，而且是完全同時(shí)地用耳朵體驗(yàn)語言的世界，這兩者結(jié)合的世界在孩子的心里融為一體麦向。繪本中被印刷出來的畫是靜止的瘟裸，而孩子用耳朵聽來的語言，不斷地使畫活動(dòng)起來诵竭，形成更為廣闊的世界话告。”
?看畫的喜悅：欣賞畫的美其實(shí)就是懂得畫里的語言卵慰、畫里關(guān)于作者的經(jīng)歷沙郭、畫里的歷史文化，能在畫里感受到作者的情感和信念裳朋。繪本中富有感染力的畫都會(huì)深深地留在孩子的心里病线，也塑造他們的審美觀。
?日本繪卷的傳統(tǒng)：雖是講日本有關(guān)插畫的歷史起源，卻是提示我們需要了解有關(guān)國內(nèi)外繪本的起源送挑、發(fā)展與傳承绑莺。
?關(guān)于放聲閱讀：既然文字是語言演化而來，而語言又自帶聲音惕耕，那為何不“放生閱讀纺裁，讓文章更有光彩，形象更為豐盈”呢赡突？
?繪本創(chuàng)作背景：“不能輕率地把繪本看成小孩子的書对扶，繪本里蘊(yùn)含著深刻的東西区赵。如果進(jìn)行作品研究惭缰，就要在作家的全部創(chuàng)作中來考察這部作品，另外笼才，沒有詳細(xì)了解作品產(chǎn)生的背景漱受，就不能理解它的真正含義。即使是幻想性作品骡送，其背景里也會(huì)蘊(yùn)含深邃的內(nèi)容昂羡。”
?繪本裝訂和版面編排：作者通過翻譯出版外國繪本摔踱，發(fā)現(xiàn)了“一個(gè)個(gè)繪本的秘密一樣的東西虐先，一個(gè)個(gè)作者的精心設(shè)計(jì)的奧秘、手法以及創(chuàng)意”派敷，并通過實(shí)際操作將翻譯后的文本以更合適的版面進(jìn)行編排蛹批。千萬不要忽視每一個(gè)繪本的細(xì)節(jié)，這些都包含了作者以及出版社編輯們的花費(fèi)數(shù)月甚至數(shù)年的功夫篮愉，將很多至深的道理用簡單的方式表達(dá)出來腐芍。
?繪本持續(xù)發(fā)展進(jìn)步的可能性：國內(nèi)外繪本作者及出版社都本著不斷追求繪本的可能性，精心設(shè)計(jì)试躏、推敲值得向孩子傳達(dá)的東西猪勇。高品質(zhì)的繪本同時(shí)需要父母們的重視，通過閱讀繪本轉(zhuǎn)變我們的教育理念颠蕴，為孩子創(chuàng)造有趣好玩泣刹、充滿體驗(yàn)感的環(huán)境，讓繪本能發(fā)揮最大的價(jià)值犀被！
