今天讀書看到一個例子斩箫，講心理防御機(jī)制：“當(dāng)成長過程中家庭出現(xiàn)一些問題桥爽，孩子們都會自然而然地找合理的方法保護(hù)自己配名。就像我們的身體草丧，如果傷口感染了沒有擦藥，會漸漸化膿將傷口包圍檬输，...
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心理防御機(jī)制的比喻
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關(guān)于煉金術(shù)與榮格心理學(xué)的思考最初對煉金術(shù)的理解蚊丐，還是在學(xué)習(xí)沙盤游戲時熙参，老師說的黑化、白化麦备，仿佛黑化肥與灰化肥的揮發(fā)關(guān)系孽椰，傻傻搞不清楚。再后來凛篙，《鋼之煉金術(shù)師》黍匾，讓我頭大，看不懂的畫風(fēng)呛梆，無法理解的看了個開...
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看看自己的精神世界
教育孩子锐涯，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn)及精神力量的奉獻(xiàn)。我們用美好的愛填物，用對人的尊敬和美好的深信精神來塑造人纹腌。健美的孩子是成長在這樣的家庭中，在那里融痛，母親和父親是真正相愛的壶笼，并熱愛...
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@李楊手記 期待中。
人格面具和阿尼瑪｜《榮格文集-分析心理學(xué)》第十一講學(xué)習(xí)筆記
寫完上一篇文章“沉浸在由伊利亞雁刷、莎樂美和黑蛇組成的英雄神話中｜《榮格文集-分析心理學(xué)》第十講學(xué)習(xí)筆記[http://www.reibang.com/p/86945aa167...
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微信公眾號@李楊手記<br>密歇根州立大學(xué)訪問學(xué)者<br>心理工作者<br>文字愛好者<br>感恩生命沛励，樂于分享责语！<br><br>我已加入“維權(quán)騎士”(rightknights.com)的版權(quán)保護(hù)計劃。
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讀《分析心理學(xué)》正讀得比較虐目派，看到老師的筆記清晰不少坤候，12講后老師停更了嗎？在哪可以看到后續(xù)企蹭？
人格面具和阿尼瑪｜《榮格文集-分析心理學(xué)》第十一講學(xué)習(xí)筆記
寫完上一篇文章“沉浸在由伊利亞白筹、莎樂美和黑蛇組成的英雄神話中｜《榮格文集-分析心理學(xué)》第十講學(xué)習(xí)筆記[http://www.reibang.com/p/86945aa167...
