一梗劫、學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)識 學(xué)生核心素養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)的提出 唯物史觀 時空觀念 史料實(shí)證 歷史解釋 家國情懷 梳理與概括 繼承與發(fā)展 提煉升華 唯物史觀的題很多。選擇...

一梗劫、學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)識 學(xué)生核心素養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)的提出 唯物史觀 時空觀念 史料實(shí)證 歷史解釋 家國情懷 梳理與概括 繼承與發(fā)展 提煉升華 唯物史觀的題很多。選擇...
一礁扮、學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)識 學(xué)生核心素養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)的提出 唯物史觀 時空觀念 史料實(shí)證 歷史解釋 家國情懷 梳理與概括 繼承與發(fā)展 提煉升華 唯物史觀的題很多呀伙。選擇...
——例談閱讀策略教學(xué) 一补履、閱讀策略和閱讀策略教學(xué) 二、學(xué)生應(yīng)具備怎樣的閱讀策略 對閱讀的心理學(xué)闡釋 文字符號——解碼——理解感悟 情節(jié)繩 情節(jié)梯 感知理解鑒賞遷移創(chuàng)造(曾祥...
一、顆粒歸倉 小步邁——基礎(chǔ)知識不間斷復(fù)習(xí) 回頭看——回歸基礎(chǔ)馏臭、重視錯題 默寫本專用野蝇,字詞,課后習(xí)題括儒,默寫句段绕沈,訂正錯題,重考錯題帮寻。打假乍狐,假訂正,假復(fù)習(xí)固逗,對錯題稍微改動澜躺,再考...
先自己懂,然后才能他懂抒蚜,兩者之間的距離是技術(shù)的顯性化。微笑不狂笑耘戚∥怂瑁《主題研訓(xùn)的問題及解決對策》 一、主題課例式研訓(xùn)結(jié)合研修方式解析 主題:是從教學(xué)中各種各樣問題中提煉而出的收津,...
一饿这、未來學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 深度學(xué)習(xí) 創(chuàng)造與創(chuàng)新 二、教師網(wǎng)絡(luò)研修的組織和實(shí)施 重塑未來學(xué)習(xí)的教師角色 應(yīng)堅持問題導(dǎo)向 數(shù)據(jù)分析 撞秋,數(shù)字化學(xué)習(xí)长捧,網(wǎng)絡(luò)研修,技術(shù)支持下的課程開發(fā)吻贿, ...
一串结、未來學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 深度學(xué)習(xí) 創(chuàng)造與創(chuàng)新 二、教師網(wǎng)絡(luò)研修的組織和實(shí)施 重塑未來學(xué)習(xí)的教師角色 應(yīng)堅持問題導(dǎo)向 數(shù)據(jù)分析 舅列,數(shù)字化學(xué)習(xí)肌割,網(wǎng)絡(luò)研修,技術(shù)支持下的課程開發(fā)帐要, ...
2020年5月19日 主辦方 河南省教育廳 河南省縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟 永城市教育退體育局 永城市教師進(jìn)修學(xué)校 張冰燕主持 永城教育局局長侯文璽致辭把敞。 工作經(jīng)驗交流 一、永城...
受新冠肺炎疫情影響奋早,給我們的教師培訓(xùn)工作帶來了新的挑戰(zhàn)盛霎,我們在努力轉(zhuǎn)型,利用互聯(lián)網(wǎng)和人工智能耽装,開辟新的路徑愤炸。 從2018年開始,我借助國培縣培項目剂邮,聚焦習(xí)作教學(xué)主題摇幻,逐步探索...
“又是一年春草綠掸宛,梨花風(fēng)起正清明死陆。” 清明節(jié)唧瘾,又稱踏青節(jié)措译、行清節(jié)、三月節(jié)饰序、祭祖節(jié)等领虹,節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗求豫,兼具自然與人文兩大內(nèi)涵塌衰,既是...
2019年是我的本命年注祖,回眸細(xì)思猾蒂,往事如潮,涌上心頭是晨,不禁鼻子一酸肚菠,淚濕雙目,個中滋味罩缴,唯有自己明白蚊逢。雖與“努力到無能為力层扶,拼搏到感動自己”的境界相差甚遠(yuǎn),...