一湾趾、信息技術(shù)融合 上好信息融合課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一芭商、改變理念。要從教師中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生中心搀缠。從學(xué)生出發(fā)蓉坎，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極提問(wèn)自主探究胡嘿。二...

王博士說(shuō)：模式是有力量的，它能從感性化教學(xué)去到理性化教學(xué)钳踊。 這一模塊的關(guān)鍵詞是教學(xué)模式衷敌。當(dāng)中所提到的“小組研討創(chuàng)作模式”和“預(yù)習(xí)與復(fù)...

信息技術(shù)融入課堂勿侯，教會(huì)教師們運(yùn)用數(shù)據(jù)做出最佳決策。不用學(xué)科慢慢走向融合缴罗，更多的數(shù)據(jù)決策開(kāi)始改變我們的課堂助琐。 一、有效與反饋 這一講的...

高效的學(xué)習(xí)得益于有方法地教面氓，因此這對(duì)教師的教法提出了更高的要求兵钮。 一、互教互學(xué)舌界，創(chuàng)造學(xué)習(xí)新?tīng)顟B(tài) “同儕教學(xué)法”在我們的印象中掘譬，就是讓...

時(shí)代在發(fā)展，信息技術(shù)也慢慢融入我們的課堂呻拌，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一次新的挑戰(zhàn)葱轩。 一、關(guān)鍵詞：技術(shù)優(yōu)勢(shì) 對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)藐握，教師只能通過(guò)舉手問(wèn)答...

一直以來(lái)靴拱，我們都在提倡以學(xué)生為中心的課堂，但在不知不覺(jué)中猾普，教師似乎總是比學(xué)生說(shuō)得多袜炕，做得多，我們希望把書本上的內(nèi)容全部都教給孩子初家，其實(shí)這適...