240 發(fā)簡信
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  • 今天學(xué)的系列實操技術(shù)装蓬，比較感興趣的是關(guān)于習(xí)慣方面的。因為我們學(xué)校的特色就是關(guān)于好習(xí)慣的養(yǎng)成教育贸辈，當(dāng)時我們主要從一種理念瓮床、“二維”習(xí)慣，（行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）、三種文化信轿、多元課程入手，啟動孩子的心靈發(fā)動機(jī)残吩，培養(yǎng)良好習(xí)慣财忽。
    在學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)方面也是煞費苦心，根據(jù)兒童心理發(fā)展的規(guī)律和教育規(guī)律泣侮，組建了“好習(xí)慣推廣站”和“壞習(xí)慣集中營”開展豐富多彩的活動即彪；還利用“每月一事”強(qiáng)化層級訓(xùn)練，利用“好習(xí)慣銀行”評價鞏固好習(xí)慣活尊，收到了非常好的效果隶校。
    今天學(xué)習(xí)了關(guān)于“習(xí)慣”培養(yǎng)的諸多方法，真的是相見恨晚蛹锰，晚了十多年深胳。在“體驗壞習(xí)慣的阻力”時，第一名同學(xué)被壞習(xí)慣纏繞得寸步難行铜犬，腳底打滑艱難前行的時候舞终，我多次情不自禁想去助她一臂之力，那份艱難翎苫，那份執(zhí)著权埠，那份咬牙堅持的精神讓所有人無不動容！最終終于戰(zhàn)勝壞習(xí)慣煎谍，沖向勝利的終點攘蔽，全場為之歡呼雀躍！成年人尚且如此呐粘，那么對于小學(xué)生來說满俗，將會多么有震撼力转捕！不論是體驗者，還是圍觀者唆垃，我想這一幕場景一定會永遠(yuǎn)鐫刻在他們的心靈里五芝，發(fā)出戰(zhàn)勝壞習(xí)慣的不竭動力！
    后來辕万，埋葬壞習(xí)慣枢步，向壞習(xí)慣致悼詞的活動，也讓我們記憶猶新渐尿，永難磨滅醉途！
    今天的活動充分驗證了：讓孩子們親身體驗所受的教育，遠(yuǎn)勝過千萬遍空洞的說教砖茸！我將把所學(xué)進(jìn)一步融進(jìn)我們的校本課程中隘擎，用生動的體驗活動，觸動孩子們幼小的心靈凉夯，播下好習(xí)慣的種子货葬，堅定不移向壞習(xí)慣宣戰(zhàn)！

  • 學(xué)習(xí)到了第三天征绎，精神上很充實尼夺，身體卻亮了黃燈！肩膀炒瘸，后背開始了嚴(yán)重抗議。不過寝衫，學(xué)習(xí)的熱情顷扩，燃燒了病痛，我驕傲地把“習(xí)慣養(yǎng)成”慰毅，“記憶力提升”的法寶裝進(jìn)了行囊隘截。
    郭教授課程最大的亮點就是體驗中感悟，感悟后有得汹胃。上午的“體驗壞習(xí)慣的阻力”這個活動婶芭，讓我作為場外觀眾卻也熱血沸騰了一次。
    瘦小的李娟老師着饥，被幾個“大力士”緊緊拉著犀农，腳下的路很滑，每向前邁出一步宰掉，都異常艱難呵哨×薇簦看不見她匍匐前進(jìn)時的面部表情，但我看到了她的手努力伸向前方孟害，腳也用力踩住任何一個可以支撐的點……大家都被她的精神感染拒炎，不自覺的伸出腳，為她鋪路……當(dāng)她打到終點的時候挨务，我竟然有落淚的沖動……我們身上的惡習(xí)击你，真的比那些繩子更有力，掙脫它們谎柄，怕是要耗盡一生的時間丁侄。但是，只要向前谷誓，阻力就會越來越小绒障，動力就會越來越大！
    想想自己捍歪，有時就會被壞習(xí)慣牽絆户辱，所幸，今天糙臼，我看到了它庐镐，明天，我一定消滅它１涮印必逆！
    思維導(dǎo)圖，我一直不感冒揽乱∶迹或許，是因為凰棉，我對文字更加敏感损拢，外加有點強(qiáng)迫癥，看不得一張紙上撒犀，七扭八歪的線條亂飛福压。不過，經(jīng)過老師點撥或舞，了解了它是神經(jīng)元的形狀荆姆，我從內(nèi)心開始接受它，晚間的作業(yè)映凳，也欣然而就胆筒。

  • 上課之前的“預(yù)備四式”和今天學(xué)到的“六部健腦操”是比較實用的决乎。我們的學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，時間緊張派桩，所以很多時間里經(jīng)歷并不是很集中构诚，效率也是不高的，這個光靠講道理铆惑，做思想工作或是批評教育并不是很管用范嘱，因為大部分時間，學(xué)生自己也是控制不了的员魏。所以丑蛤，我們可以利用上午、中午起床撕阎、晚飯后的預(yù)備時間做一做“預(yù)備四式”和“六步健腦操”受裹，既能調(diào)節(jié)學(xué)生的興致，又能提高注意力和記憶力虏束，效率自然會提高棉饶，而且短時間即可完成。
    “人體生物三節(jié)律”镇匀、以及“埋葬壞習(xí)慣”和“洗滌壞習(xí)慣痕跡”對于時間緊張照藻，節(jié)奏偏快的高中來說，不太有實際操作價值汗侵。
    而“英語單詞鏈?zhǔn)接洃浄ā焙臀覀兤綍r強(qiáng)調(diào)幸缕，也是正在做的“眼到，口到晰韵，耳到发乔，手到，心到”和“滾動復(fù)習(xí)”也是不謀而合的雪猪。
    VAK測試列疗，也就是“學(xué)習(xí)類型的測試和建議”較為新穎，可以一試浪蹂。測試的過程中，重點不是測試本身告材，也不僅是測試的結(jié)果坤次，更重要的是依據(jù)測試結(jié)果對學(xué)生學(xué)習(xí)的建議和指導(dǎo)。

  • 2018031706學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)之毅力疤剑、習(xí)慣滑绒、記憶力闷堡、學(xué)習(xí)技巧

    時間過得好快，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)完成了三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)疑故。請大家繼續(xù)結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱氖斋@與感悟杠览。 本次的培訓(xùn)課程中有很多實際操作技術(shù)，建議大家學(xué)習(xí)技術(shù)時纵势，不但要掌握操作...

  • 20180315學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)之興趣培養(yǎng)與自信訓(xùn)練

    滿滿一天緊張而充實的學(xué)習(xí)結(jié)束了踱阿，相信你又有了新的收獲與感悟，在學(xué)習(xí)結(jié)束時悄悄地提醒大家钦铁，別忘了提交今天的作業(yè)软舌。非常期待大家的精彩表現(xiàn)！

  • 兩點收獲：一是關(guān)于目標(biāo)制定與應(yīng)用的三大原則牛曹、四大誤區(qū)和八大黃金步驟佛点，讓我對目標(biāo)的制定有更清晰的認(rèn)識。計劃回去后讓三個年級的學(xué)生制作簡單的目標(biāo)和誓言板黎比，每日早晨朗讀強(qiáng)化超营。
    二是郭教授現(xiàn)場展示激發(fā)生命潛能的六層次訓(xùn)練技術(shù)及晚上的解答，起到很好的示范作用焰手，感覺真實糟描，可模仿，可操作书妻。
    聆聽郭教授講座船响，是與智者同行，啟迪智慧躲履；享受各位的分享见间，是與高人為伍，增長見識工猜；一日無案牘之勞神米诉，更有美女同學(xué)們同餐交流，雖學(xué)習(xí)緊張篷帅，但身心愉悅史侣，早已樂不思蜀。

  • 以前都是在網(wǎng)上了解和接受類似的培訓(xùn)魏身，這次是現(xiàn)場實地接受培訓(xùn)惊橱，感覺還是很不一樣的，非常感謝關(guān)主任能把我?guī)У浆F(xiàn)場箭昵，得到這一次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會税朴。郭瑞立老師是一位資深的、非常有經(jīng)驗的培訓(xùn)講師，他設(shè)計的許多環(huán)節(jié)和活動既有趣味性正林，又有很強(qiáng)的可操作性泡一。尤其是確立目標(biāo)以及激發(fā)生命潛能的六層次訓(xùn)練技術(shù)，讓我印象深刻觅廓。任何人要成功鼻忠，都必須經(jīng)過五個方面的步驟。確定目標(biāo)一制定計劃一采取行動一修正行動一堅持到底哪亿。確定目標(biāo)是繞不開的一步粥烁，以前也教過學(xué)生如何確定目標(biāo)，以及如何達(dá)成目標(biāo)蝇棉，但都是泛泛而談讨阻，效果不是很明顯。學(xué)習(xí)了郭老師的激發(fā)生命潛能的訓(xùn)練技術(shù)篡殷，相信會對自己的工作有很大幫助钝吮。但了解這項技術(shù)到真正掌握這項技術(shù)，還需要很長的路要走板辽。自己要虛心學(xué)習(xí)奇瘦，勤加練習(xí)，積極主動劲弦，收獲更多耳标。期待著郭老師明天更加精彩的分享！

  • 今天聽了郭老師的講座邑跪，以下幾點次坡，感受頗深：
    1.技術(shù)永遠(yuǎn)在關(guān)系之后。當(dāng)然包括親子關(guān)系画畅，師生關(guān)系砸琅。如果孩子向你關(guān)閉了心門，技術(shù)的使用就失去它的意義轴踱。
    2.一個教育者的使命感症脂。作為一名教師，如何從能力層面教會學(xué)生學(xué)習(xí)淫僻，如何從精神诱篷、身份、信念等高層次解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題雳灵，如何用信任兴蒸、民主、平等细办、尊重的理念改變幾千年沿襲下來的“教”的行為，我認(rèn)為我應(yīng)該以一己之力為之做些什么；
    3.要做就要做扎實笑撞。如人生規(guī)劃岛啸，可能許多學(xué)校都做過類似的工作，但是否讓其真正落地生根了呢茴肥？郭教授談到“達(dá)成目標(biāo)的八大黃金步驟”坚踩，通過后續(xù)的跟進(jìn)，促使最佳效果的達(dá)成瓤狐。要么不做瞬铸，要做就做到最好！
    缺席心理健康教育幾年是遺憾础锐，今天又是新的開始Ｉそ凇！

  • 今天學(xué)習(xí)最大的感受就是凡事要做好皆警，工匠精神是非常重要的拦宣。
    今天課上郭老師講的有關(guān)目標(biāo)的內(nèi)容是我們平日非常熟悉的，但差別也是很明顯的是信姓，郭老師的課程更系統(tǒng)更細(xì)致鸵隧。盡管由于我們要給學(xué)生們上的主題多，導(dǎo)致不舍得在目標(biāo)專題上花太多時間是一個客觀的原因意推，但是僅僅是客觀原因豆瘫。今后上課時，對主題寬度上的拓展和縱深上的挖掘還是可以去再思考的菊值。
    今天的課程中外驱，讓我感到興奮的點主要是潛能激發(fā)的六層次技術(shù)。這個技術(shù)特別適合用于問題解決而不是做判斷選擇俊性。它需要的前期準(zhǔn)備就是清晰具體并具有現(xiàn)實性的目標(biāo)以及良好的咨訪關(guān)系略步。當(dāng)沒有目標(biāo)時在關(guān)系建立的基礎(chǔ)上可以從生涯規(guī)劃入手，這也是我們常用的套路定页，但郭老師用賦予一個新的身份甚至找到使命感的角度來揭示原因時趟薄，再次提升了我對生涯規(guī)劃的深層次理解。從知其然到知其所以然典徊，我體會到了來自學(xué)習(xí)本身的快樂感覺杭煎。愿更多的學(xué)生能享受這樣的快樂。

  • 今天的“六層次”訓(xùn)練現(xiàn)場展示卒落，剛開始還慶幸不是選的自己羡铲，慶幸自己的窘迫不會表露出來，可隨著課程的進(jìn)行儡毕，又開始遺憾不是自己也切，細(xì)思極恐扑媚，我自己的目標(biāo)是什么？對于自己的人生沒有目標(biāo)雷恃，可以托辭工作太忙疆股，來不及，沒時間倒槐⊙裕可對于自己的學(xué)生教育工作也沒有真正的目標(biāo)，這就讓人驚恐了讨越！現(xiàn)在的工作基本上就是在以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上两残，根據(jù)現(xiàn)有的發(fā)展變化，被動的轉(zhuǎn)變策略把跨，是一種“靈光一閃”人弓，是碎片化的，缺乏主動性和系統(tǒng)性节猿，更談不上科學(xué)性了票从。我也強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)的重要性，平時也讓學(xué)生白紙黑字寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)滨嘱，貼在課桌醒目位置峰鄙，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生每次周清考試都要評估一下自己的目標(biāo)達(dá)成情況，但太雨，學(xué)生評估了嗎吟榴？我不知道。我知道的只是我布置了囊扳，就滿足了吩翻。今天聽完課，才發(fā)現(xiàn)自己的思想是這么的淺薄锥咸。還好狭瞎，參加了這次學(xué)習(xí)。亡羊補牢搏予，未為晚也熊锭。

  • 今天跟隨郭老師進(jìn)行了一次時光的穿越和心靈的洗禮。由我自身的深刻體驗雪侥，明確了很多平常我們看到自家孩子以及學(xué)生存在的諸多問題碗殷，老是在低層次的層面迂回，無法真正解決速缨，越付出沒有回報锌妻，越糾結(jié)，越抓狂旬牲。其實這也是一種能量的低耗仿粹。今天搁吓，站在一個全新的高度，重新審視這些問題的時候吭历，進(jìn)行了內(nèi)在的反思和梳理擎浴，終于把問題歸因，找到了源頭和真正的癥結(jié)所在毒涧。目標(biāo)有了，就有前進(jìn)的方向和動力贝室。有位哲人說：“當(dāng)你擁有了偉大契讲、無私、堅定的夢想滑频，并且為之付諸努力的時候捡偏，整個宇宙都會調(diào)動一切力量來幫助你！”以此與諸位學(xué)友共勉峡迷。

  • 1银伟、喚醒夢想—鎖定夢想—明確目標(biāo)。這個思路感覺不錯绘搞。一問三不知彤避、不知道自己想要什么的學(xué)生不在少數(shù)，成績差的學(xué)生十有八九是這樣夯辖，回去找?guī)讉€學(xué)生試試琉预，期待效果。

    2蒿褂、六層次訓(xùn)練技術(shù)圆米。學(xué)生定目標(biāo)列計劃經(jīng)常有，但是能堅持下去的極少啄栓，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)在對目標(biāo)計劃比較抵觸娄帖，把它們作為應(yīng)付，期待運用中的效果昙楚。
    3近速、六層次技術(shù)中“低層次的改變需要高層次來引動”，很有觸動桂肌。也聯(lián)想到在班主任工作中其實經(jīng)常用到数焊，但是沒想到也能從這里找到理論依據(jù)∑槌。可以在給班主任和任課老師的培訓(xùn)中講一講佩耳，一定會讓老師們和學(xué)生都受益。

  • 講過很多確立目標(biāo)的課谭跨，有一些想法與郭老師不謀而合干厚。但是李滴，今天，學(xué)習(xí)之后感覺自己還是很淺薄蛮瞄。
    當(dāng)老師問到所坯，你的目標(biāo)是什么的時候挂捅，我竟然都想不出自己要做的事芹助，童年的夢想被歲月的年輪碾碎，到了中年油膩的年紀(jì)状土，才發(fā)現(xiàn):自己就這樣莫名其妙成了沒有夢想的軀殼。
    激發(fā)生命潛能六層次訓(xùn)練技術(shù)伺糠，讓我受益匪淺蒙谓。很多學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，在這里都能找到解決的途徑训桶。也讓我自己在安老師的體驗中，完成了自己的心靈之旅舵揭。

  • 悲催啊谤专，快寫完了琉朽，沒提交毒租，轉(zhuǎn)頭打開別的程序，結(jié)果一切化為烏有墅垮。
    只能重新輸入:sob:

    說幾句題外話吧
    1.為什么我很少有夢想，或者缺少堅定執(zhí)著追求某一目標(biāo)的信念呢耕漱？想來應(yīng)該是因為父輩傳達(dá)了“做人應(yīng)該腳踏實地算色、兢兢業(yè)業(yè)，不要眼高手低螟够，不要癡心妄想”的處事理念灾梦，它已經(jīng)深入自己的骨髓，甚至蔓延到對下一代的教育妓笙。:disappointed_relieved:
    忽然想起兒子書桌上貼了一張紙若河，上面列了兩條“自己的癡心妄想”，當(dāng)時只是覺得小孩子挺有意思的寞宫，但現(xiàn)在想來萧福，那是多么的寶貴，我得精心呵護(hù)辈赋，回去一定大力表揚鲫忍。:+1:
    那再想一下膏燕，是不是也允許自己有一些小小的癡心妄想呢？能不能把它轉(zhuǎn)化成具體可行的目標(biāo)呢悟民？可不可以堅定地走下去坝辫，實現(xiàn)它呢？這個估計有點難射亏，回去再謹(jǐn)慎地思考一下近忙。:stuck_out_tongue_winking_eye:
    2.為什么有時自己內(nèi)心有一個小小的目標(biāo)，但是很少敢于準(zhǔn)確地提出或表達(dá)智润？應(yīng)該是出于內(nèi)心的恐懼银锻！害怕公諸于眾后接受他人的審視和評判，擔(dān)心失敗后失去別人的信任和認(rèn)可做鹰。這與成長期的教養(yǎng)方式有關(guān)。
    過年期間鼎姐，旁觀了我媽與我妹妹孩子的相處钾麸，我媽的典型語言是“你再這樣，姥姥就不喜歡你了炕桨》钩ⅲ”“再這樣，我不管你了献宫≡科剑”鼓勵的語言也是“姥姥最喜歡這樣的孩子”，突然莫名地心疼自己和她看大的我的兒子姊途。誰能理解迎合型人格的痛苦涉瘾？:joy:（媽，我愛你捷兰，這段話沒有指責(zé)你的意思哈:sweat_smile:）
    貌似這個已滲透到我對兒子的教養(yǎng)立叛。覺察是為了改變！加油贡茅！:fist:

  • 20180314學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)之目標(biāo)指導(dǎo)

    ＂只要你知道自己朝哪里去秘蛇，整個世界都會為你讓步！＂＂目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生深層的學(xué)習(xí)動機(jī)＂??可見目標(biāo)在學(xué)生成長過程中的重要性顶考。 請系統(tǒng)梳理一下今天的學(xué)習(xí)赁还，談?wù)勛约旱氖斋@與感悟，當(dāng)...

  • 20180313學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)模擬作業(yè)提交

    大家試一下驹沿， 就在這個帖子后面進(jìn)行評論艘策， 完成自己每天的作業(yè)就可以了。

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