講壇論劍

大話雇卷，又名吹牛。其特點(diǎn)是容易變颠猴，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能聋庵，而氣概不一樣，既能吹芙粱，也能按內(nèi)心即定的目標(biāo)行以致遠(yuǎn)祭玉。 且說(shuō)向秦政揮出第一斧的陳勝，字涉春畔，陽(yáng)城人脱货，也就是今天的河南登封岛都。小時(shí)候，...

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醫(yī)生說(shuō)：我們是未開(kāi)口就得收費(fèi)——掛號(hào) 教師說(shuō)：我們是開(kāi)了口也不能收費(fèi) 醫(yī)生說(shuō)：我們判斷病人的病情振峻，如果嚴(yán)重臼疫，不治療就會(huì)死人。所以扣孟，病人拉錢背賬也得治烫堤。 教師說(shuō)：我們判斷學(xué)生的...

講壇論劍

小時(shí)候 逃避農(nóng)活而讀書 大點(diǎn)兒后 為了謀生計(jì)而讀書 書，成了敲門磚 門凤价，敲開(kāi)后就扔了磚 扔磚讀教參 對(duì)著同事說(shuō)三道四 他們?yōu)榱俗R(shí)破是否胡說(shuō)八道 悄悄地讀鸽斟，比我成長(zhǎng)還快 竊笑，...

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昨晚利诺，我夢(mèng)見(jiàn)我的兩個(gè)學(xué)生打架了富蓄。A同學(xué)打了B同學(xué)。B同學(xué)沒(méi)忍住還手把A打趴了慢逾。我對(duì)B說(shuō)他打你是他不對(duì)立倍，你還手就是你不對(duì)了。然后叫家長(zhǎng)侣滩，B同學(xué)的爸過(guò)來(lái)并知道了事情的真相...

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在聽(tīng)“做有根的教育：中國(guó)鄉(xiāng)村教育振興研討”的直播時(shí)口注，楊東平、詹大年君珠、吳雄寝志、陳行甲等語(yǔ)出驚人，他們的觀點(diǎn)何曾相似葛躏，又迥然不同，因?yàn)榻逃鎸?duì)的是人的教育悠菜，只有把人當(dāng)成人了舰攒，教育就...

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昨天家長(zhǎng)會(huì)上巢音，當(dāng)家長(zhǎng)們拿到孩子的成績(jī)單后，一個(gè)個(gè)都愁眉不展蕴轨，原因何在港谊？數(shù)學(xué)成績(jī)比上一年又又下滑了。于是橙弱，我和家長(zhǎng)展開(kāi)了如下交流歧寺。 一是你怎樣看待孩子的成績(jī)。提問(wèn)家長(zhǎng)棘脐，可沒(méi)有家...

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今日讀賈振才老師的《語(yǔ)文“閱讀寫作一體化”課堂體系》，賈老師從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到構(gòu)建課堂體系蛀缝，歷經(jīng)20年的時(shí)間顷链，這對(duì)我的內(nèi)心是一種震撼。對(duì)于做過(guò)很多事情的我來(lái)說(shuō)屈梁，雖然對(duì)教育教學(xué)情有獨(dú)...

講壇論劍

世界上所有問(wèn)題的存在都有其合理性，孩子的教育問(wèn)題亦然在讶。所以煞抬，在孩子的教育上，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)构哺，首要是查找到孩子身上問(wèn)題的根源革答，尋求合適的方法去解決孩子的問(wèn)題，或者是運(yùn)用科學(xué)...

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設(shè)計(jì)一曙强、確定單元學(xué)習(xí)主題（一）單元學(xué)習(xí)主題的特點(diǎn)與的特點(diǎn)與類型小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)基于核心內(nèi)容本質(zhì)理解的學(xué)習(xí)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)残拐，不是完全打破原有學(xué)科課程內(nèi)容與教材的邏輯框架，也不刻意超...

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課改碟嘴，因何而改溪食？因?qū)W生課業(yè)負(fù)擔(dān)重而改，本無(wú)可非議娜扇，但未抓住本質(zhì)眠菇，越改越糊涂边败。當(dāng)面對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)質(zhì)疑時(shí)，戲曰：“減負(fù)減負(fù)捎废，等于加上一個(gè)負(fù)數(shù)”笑窜。殊不知，教育關(guān)乎國(guó)之興盛登疗，關(guān)乎光宗耀...

講壇論劍

什么是育人排截？人怎么育？比如我們要培養(yǎng)孩子具有同理心辐益，關(guān)鍵是培養(yǎng)他們?cè)趺磸膶?duì)方角度出發(fā)思考問(wèn)題的思維方式断傲。沒(méi)有這種 思維方式的經(jīng)歷，同理心永遠(yuǎn)只是一個(gè)概念智政。（這句話寫得真好认罩，現(xiàn)...

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今日讀《教書，是啥一回事续捂？》垦垂，俞特做了一個(gè)形象的比喻，即朋友牙瓢、知音劫拗、愛(ài)人，這個(gè)比喻讓我“明白”了三點(diǎn)： 一是朋友關(guān)系矾克，你的“明白”他“明白”一部分页慷，有的多點(diǎn)，有的少點(diǎn)...

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第一節(jié)什么是小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí)是一種課堂變革的理念和課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路胁附。（課堂變革有多難酒繁，變了這么多年，收效不盡人意控妻，原因何在州袒？）“所謂深度學(xué)習(xí)，就是指在教師引領(lǐng)下饼暑，...

講壇論劍

今天讀：為什么要教對(duì)數(shù)學(xué)稳析？這部分內(nèi)容洗做，開(kāi)篇就開(kāi)宗明義地闡明：學(xué)生許多不良學(xué)習(xí)狀況的出現(xiàn)都是因?yàn)槲覀兝蠋煕](méi)有教對(duì)弓叛，即錯(cuò)的教一定生出錯(cuò)的學(xué)，而我們老師卻不知自己沒(méi)有教對(duì)诚纸。是的撰筷，錯(cuò)...