朱孝平博士在“課堂觀察與結構”的講座中提到彻桃，“忘掉，是因為不夠深入”串稀，并建議學員研究自己酪碘，因為那些忘不掉的記憶麸塞，是最有價值的研究資料和載體笨奠」芎牵可以寫一寫自己的教育敘事梳毙，那...
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8.2讀《新基礎教育研究手冊》有感
第四章第三塊 教學設計、過程與反思重建 “新基礎教育”的目標是培養(yǎng)“主動撇寞、健康發(fā)展”的新人，這就決定了“新基礎教育”研究的教學設計始終將“育人”放在基點的位置堂氯。那么在設計...
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8.1《新基礎教育研究手冊》讀后梳理
第四章第二塊內(nèi)容：課堂教學改革階段及任務 本塊內(nèi)容提到的課堂教學改革蔑担，讓我聯(lián)想到了正在看的《追求理解的教學設計》一書，雖然還沒看完咽白，但總感覺兩者有異曲同工之處啤握，都很注重學...
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7.31 讀《新基礎教育研究手冊》體會最近看的<新基礎教育研究手冊>，對里面關于教學的內(nèi)容很有感觸晶框，大概是因為看到了自己的影子排抬。而這影子并不是折射在好的方面，卻是在它例舉出現(xiàn)這樣那樣問題的教學時授段，看到了我自己...