? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??今日共勉【盤點輕而易舉可以養(yǎng)成的衛(wèi)生好習(xí)慣】 價值觀人人都不同,你的高情商不一定會贏得所有人的喜歡。不過還真有一種...
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好久不更新煤蚌,就以導(dǎo)師推薦的這本書作為開始吧,荒廢了很長一段時間,一直惦記著,但從未開始缺脉。這本書一共二百多頁,是臺灣作家王鼎鈞教如何寫作的書悦穿。從來看是記敘攻礼,抒情,描寫栗柒,議論等寫...
這本書沒有想象中的那么精彩礁扮。這部分主要說了兩個效應(yīng),暈輪效應(yīng)和登門檻效應(yīng)瞬沦。暈輪效應(yīng)解釋了為什么一個人會喜歡另一個人太伊,因為情人眼里出西施,而登門檻效應(yīng)逛钻,說的是為了使自己的形象看...
今天打算把朋友送的這本親密關(guān)系讀完僚焦,好久沒有讀書了,雖然每天吃的很飽曙痘,但是覺得心里很空虛芳悲,今天開始,小書蟲正式回歸啦边坤!接下來要讀的這幾本名扛,都是朋友送的你今年年底還有小半年的時...
一個結(jié)束一定是一個新的開始,對新的開始的期待遠(yuǎn)大于不舍茧痒,這次筆記不多肮韧,內(nèi)容聚焦在輕創(chuàng)大學(xué),再深層說是聚焦到財務(wù)自由。就像老師說的真的是兩個軌道之間的抉擇惹苗,最近預(yù)開題和實習(xí)收尾...
這條建議的名字是教給學(xué)生觀察。作者認(rèn)為耸峭,觀察是發(fā)展智力的途徑桩蓉,而非僅僅是某些課題或章節(jié)的手段。知識借助觀察進入周轉(zhuǎn)劳闹,就像工具在勞動中得到運用一樣院究,如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,那觀察...
1.幽默的第二種武器是把別人的球踢回去本涕。 當(dāng)別人拋出一個不太合適的正面問題的時候业汰,直接駁斥對方顯得我們不近人情,而置之不理又顯得不尊重別人菩颖,認(rèn)真回答样漆,又體現(xiàn)不出個人魅力。而用...
1.作者剛開始舉了他畢業(yè)晚會的故事晦闰,他跟父親叔叔保證過不會喝酒放祟,但父親和叔叔仍然在窗外等著他。也就是他們對作者是有點點懷疑的呻右,但是這也讓他們的信任更加真實跪妥。 共情激發(fā)出的信念...
作者認(rèn)為,剝奪這種感覺并不是拿走我們已經(jīng)有的東西声滥,而是我們無法把禮物送給最愛的人眉撵。(比如無法把禮物送給死亡的親人,這是最大的剝奪)還比如街頭的盲人落塑,他的牌子上寫到纽疟,今天春意盎...
1.首先作者給出了他的人性論。他既同意性善論芜赌,也同意性惡論仰挣,并且認(rèn)為人性并非善惡的極端。人性是有多樣性的缠沈,這是善待的組合不同膘壶,體現(xiàn)出來的人性表現(xiàn)不同。別人的惡(憎恨他人洲愤,實施...
這一章的標(biāo)題是接納:我沒那么好颓芭,你也沒那么好。 作者說了接納的三個階段柬赐。第一個階段是接納我們自己的矛盾和復(fù)雜亡问。第二個階段是接納他人的矛盾和復(fù)雜。第三個階段,接納兩個矛盾復(fù)雜的...
第四條是把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里州藕。 這里說的基礎(chǔ)知識是分語文和數(shù)學(xué)來說束世。 這條特別強調(diào)四個字:基礎(chǔ)知識。并且十分肯定了基礎(chǔ)知識的重要性床玻。蘇霍姆林斯基觀察發(fā)現(xiàn)毁涉,很多中年級,...
1.本章有大量的案例來說明共情的陰暗面锈死。預(yù)防共情陰暗面有十個步驟贫堰。 第一步是要辨別出真正的共情和有目的的共情。作者舉了一個騙子通過共情騙了律師午餐和出租錢的例子待牵,讓我們區(qū)分了...
1.第一個階段是理想化其屏。這個階段的特征是無法保持注意力和客觀性,理性消失不見了缨该。傾向于把人當(dāng)成圖像和物體偎行,就像前面作者用的卡羅琳的例子,為什么一定要用客觀事實來破壞其中的樂趣...
第三條是教師的時間和教學(xué)各階段的相互依存性压彭。這一點主要是針對小學(xué)教師提出的睦优。作者認(rèn)為,小學(xué)教師工作做得如何壮不,直接影響中學(xué)教師的時間預(yù)算汗盘。小學(xué)面臨的主要任務(wù)是教會兒童學(xué)習(xí),高年...
1.作者首先說了傾聽是什么询一,又說了傾聽不是什么隐孽。 首先作者認(rèn)為傾聽是共情所有技巧中最需要集中注意力的,共情式傾聽挺高難度和高要求的健蕊。沒有人能夠完美的共情菱阵,我們都會犯錯誤。但是...
重點是日歷的正確使用姿勢缩功。 日歷中應(yīng)該放約會晴及,會議。這樣事情的特點是必須在特定的日期甚至特定時間做嫡锌。以月為單位虑稼,縱覽自己的時間,大概能清楚地看到自己今天有什么日程安排势木,接下來...