哈嘍_852c

通過(guò)一只鹿在遇獅前和遇獅后對(duì)自己的角和腿的截然不同的態(tài)度烦衣，告訴我們一個(gè)道理：物各有所長(zhǎng)、所短掩浙；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處花吟，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗...

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寫(xiě)作對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題厨姚，如何教會(huì)他們寫(xiě)作的技巧衅澈，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。 上個(gè)學(xué)期學(xué)生們每次寫(xiě)作時(shí)都需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)格式問(wèn)題谬墙，這學(xué)期只在第一次寫(xiě)作時(shí)強(qiáng)調(diào)了一次今布，在...

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細(xì)心捕捉，把贊美還給學(xué)生拭抬。 教師的贊美是陽(yáng)光部默、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料玖喘。教師的贊美越多甩牺，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)蘑志，學(xué)習(xí)的勁頭就越足累奈。 作為教師有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾...

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在上課時(shí)急但，教師應(yīng)勇于“讓位”給學(xué)生 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人澎媒，教師是學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者與合作者。為此波桩，教師要改變以往教學(xué)中“滿(mǎn)堂灌”“一言堂”而要勇敢地“讓位”戒努，勇敢地把...

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學(xué)生們大多只知道讀書(shū)時(shí)候需要聲音大一點(diǎn)蟀伸，有感情有節(jié)奏的朗讀則需要教師長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)，才能養(yǎng)成習(xí)慣缅刽。 在近期的教學(xué)過(guò)程中望蜡，我非常重視學(xué)生的朗讀，先給學(xué)生做示范拷恨，然后讓他們模仿脖律，進(jìn)...

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終生學(xué)習(xí)晴裹、努力進(jìn)取 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快救赐，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下涧团，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)...

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師德经磅，即教師的職業(yè)道德泌绣；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要预厌，因?yàn)榘⒙酰處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行配乓；其身不正仿滔，雖令不從自古就是“教書(shū)育人惠毁，為人師表”對(duì)于師...

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斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過(guò)去的10年里，和她的團(tuán)隊(duì)都在研究表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的影響崎页。 他們對(duì)紐約20所學(xué)校鞠绰，400名五年級(jí)學(xué)生做了長(zhǎng)期的研究，這項(xiàng)研究結(jié)果令學(xué)術(shù)界震...

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什么是學(xué)生飒焦？ 如果有人問(wèn)你什么是學(xué)生蜈膨，你會(huì)怎么回答？ 天天和學(xué)生打交道牺荠，什么是學(xué)生呢翁巍？學(xué)生是干什么的呢？當(dāng)教師的休雌，又教學(xué)生什么灶壶？ 人的"不完美性"通...

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有人說(shuō)，有情懷的人都自帶光芒杈曲。 那我想這束光芒應(yīng)該是可以給孩子們帶來(lái)溫暖的一束光驰凛。 保持天真，保持獨(dú)立的思想担扑、人格恰响、情懷，不矯情不做作涌献，依靠自己的精神強(qiáng)度胚宦，不依靠那些空洞無(wú)物...