閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高晶晶

我們?nèi)绾紊虾眯畔⒓夹g(shù)融合課呢？我學(xué)習(xí)到三個點(diǎn)：一闲勺、改變理念砚亭，要從教師中心轉(zhuǎn)向以生為中心灯变，這就是我們縣正在研究的學(xué)講課堂模式。我們老師講授的東西捅膘，過兩天孩子們只剩下百分之二十添祸，...

閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高晶晶

什么才是一個好的結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式？王博士在書中第38篇文章《如何深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合寻仗？》里給出了答案：他認(rèn)為“應(yīng)該有三點(diǎn)：須完整刃泌、能連結(jié)、可復(fù)制署尤。完整的教學(xué)...

閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高晶晶

要想充分地利用課堂上的有限時間蔬咬，除了需要借助教師長期積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以借助信息技術(shù)沐寺，進(jìn)行投票「悄危《數(shù)字時代的學(xué)與教》給我們很明確的指導(dǎo)：當(dāng)答對率超過百分之七十時混坞，表示大多是...

閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高晶晶

第二模塊中其中陳蕾提的一個點(diǎn)讓我有同感，就是我們沒有技術(shù)時，我們講一個知識點(diǎn)后問學(xué)生懂了嗎究孕？實(shí)際上每次都是懂了的孩子大聲說懂了啥酱，年輕的老師可能就以為學(xué)生都懂了，有經(jīng)驗(yàn)的老師可...