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自我介紹 【姓名】張羽 【昵稱】習(xí)習(xí) 【坐標】福建省廈門市 【職業(yè)】教師 【興趣愛好】國學(xué)俺榆，朗誦，身心整合修習(xí) 【可提供資源】傾聽 【學(xué)習(xí)目標】成就系統(tǒng)化思考的習(xí)慣

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棒????細心萍桌！認真ＯΑ！上炎！向你學(xué)習(xí)！

【系統(tǒng)思考】No2藕施，草莓派寇损，曉真

【課程知識】 何為系統(tǒng) 何為系統(tǒng)思考 【課程作業(yè)】 【作業(yè)反思】 更多地關(guān)注有形的要素裳食，忽略掉無形的要素润绵，對于大象胞谈，看到的目標比較局限尘盼。對于簡單的行為，能想到的目標比較單一烦绳，...

小曉真兒

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系統(tǒng)要素 連接 功能目標 一頭大象 大象身體的各類器官 通過血管或链、神經(jīng)等互相連接互相牽制 讓大象能夠長久更好的存活下去 一群大象 每一頭大象 ...

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棒棒噠????????????????撒花

[系統(tǒng)思考]No.3 系統(tǒng)之舞 簡單

第二講——系統(tǒng)思考之功能或目標 一個成功的系統(tǒng)就需要確保個體目標與系統(tǒng)總體目標一致澳盐。 1祈纯、疫情期間令宿，家長與中學(xué)孩子這個系統(tǒng) 這是一個明顯的先有系統(tǒng)盆繁，然后觀察目標的例子掀淘。首先旬蟋，...

簡單整理_e2a6

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很棒哦

【系統(tǒng)思考】NO.3 草莓派-充感

作業(yè)一：【分析疫情期間迎捺，“家長與中學(xué)孩子”這個系統(tǒng)，分析的過程】 一查排、系統(tǒng)分析過程 1.關(guān)鍵要素 家長凳枝，中學(xué)孩子跋核， 2.要素的連接方式 家長監(jiān)督上課學(xué)習(xí)岖瑰，家長做飯供孩子吃，中...

充感

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作業(yè)一：【分析疫情期間，“家長與中學(xué)孩子”這個系統(tǒng)刻伊，分析的過程】 一辅辩、系統(tǒng)分析過程 1.關(guān)鍵要素 家長，中學(xué)孩子娃圆， 2.要素的連接方式 家長監(jiān)督上課學(xué)習(xí)，家長做飯供孩子吃讼呢，中...