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化“斡婧牵”為“機”怒竿，推開線上線下教學(xué)有機融合的一扇天窗??――“后yi情”時代線上教學(xué)錄課觀察與“智慧作業(yè)”實踐雜思（未完稿）
化“危”為“機”扩氢，推開線上線下教學(xué)有機融合的一扇天窗 ——“后疫情”時代線上教學(xué)錄課觀察與“智慧作業(yè)”實踐雜思 蔣銘國 江西省樂平市第九小學(xué)333300 摘要： 信息技術(shù)飛速...
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讀書記不住，寫文沒人看昏翰，原來是這樣
讀得書記不住苍匆，問題在哪？ 問題在不知道閱讀的目的矩父。 你可能不信锉桑，你說我無聊，讀書想打發(fā)時間窍株；我倦怠民轴，讀書想打點雞血；我進取球订，讀書想知識變現(xiàn)……這不是目的后裸？ 是的，沒錯冒滩，閱讀的...
