拼讀
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：吉林
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學(xué)新概念的流程
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詩(shī)人/詩(shī)歌譯者/攝影師/曾經(jīng)IT人
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<br>會(huì)員送貝<a href="http://www.reibang.com/mobile/club?ref=ca214870" target="_blank">http://www.reibang.com/mobile/club?ref=ca214870</a><br>
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人為善埋市，福雖未至 禍已遠(yuǎn)離；<br>人為惡命贴，禍雖未至 福已遠(yuǎn)離道宅。
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收藏同學(xué)的
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這是一個(gè)呈現(xiàn)孩子作品的舞臺(tái)襟士， 這是一個(gè)讓好作品變成鉛字的地方， 這是一個(gè)讓孩子走向獨(dú)立創(chuàng)作的起點(diǎn)嚷量， 這同時(shí)是媽媽們相互學(xué)習(xí)和切磋的交流場(chǎng)所陋桂。
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用心學(xué)習(xí)嗜历，用心交往。熱愛生活，輕松養(yǎng)育秸脱。親子關(guān)系講師落包，公眾號(hào)《親子鑰匙》。美國(guó)GTI總部認(rèn)定父母效能（P.E.T.）訓(xùn)練講師摊唇，青少年效能訓(xùn)練（Y.E.T.）講師咐蝇，日本生活規(guī)劃整理協(xié)會(huì)認(rèn)證二級(jí)生活規(guī)劃師，美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證講師巷查。英日翻譯有序，旅行運(yùn)動(dòng)收納達(dá)人。
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嘗試外媒與原版, 享受閱讀; 學(xué)習(xí)單詞和句法后室，點(diǎn)滴積累; 了解文化和習(xí)俗缩膝，拓寬視野…
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1. 引導(dǎo)孩子閱讀啟蒙疾层，首先必須啟蒙家長(zhǎng)，閱讀≠閱讀文字贡避。 2. 閱讀模型：“圖-文-音”痛黎。圖：圖像；文：文字刮吧；音：聲音湖饱。 3. “圖-文-音”閱讀模型伴隨著我們閱讀能力發(fā)展的整個(gè)過程。
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轉(zhuǎn)存老師簡(jiǎn)書
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