Tyger向知識(shí)服務(wù)商羅輯思維自薦： 三年前瑟捣，Tyger和羅輯思維結(jié)緣。2016年栅干，Tyger訂閱羅輯思維“五分鐘商學(xué)院”專欄迈套，喜獲“五分鐘商學(xué)...

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“金字塔式寫(xiě)作”課堂實(shí)景： Tyger板書(shū)：A clock. Tyger問(wèn)同學(xué)贵白，請(qǐng)賦予它生命。Tyger采納了銘銘同學(xué)的想象崩泡，這個(gè)鐘睡了禁荒。 Ty...

一、結(jié)論： 1.關(guān)于閱讀啟蒙：英語(yǔ)閱讀并非建立在詞匯量的基礎(chǔ)之上角撞，而是基于“圖文音”模型呛伴。 2.關(guān)于寫(xiě)作啟蒙：想象力寫(xiě)作并非依托詞匯量，同樣依托...

結(jié)論： 1. 引導(dǎo)孩子閱讀啟蒙谒所，首先必須啟蒙家長(zhǎng)热康，閱讀≠閱讀文字。 2. 閱讀模型：“圖-文-音”劣领。圖：圖像姐军；文：文字；音：聲音剖踊。 3. “圖-...