孩子們毅舆，你們心目中的英雄是什么呢揪荣？保家衛(wèi)國庄新，會打仗的，很勇敢的洒疚。光宗耀祖寂拆、富貴還鄉(xiāng)。 《木蘭詩》這首詩里面淹真，寫打仗一共幾行讶迁？“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”核蘸？后一句寫凱旋巍糯。其他地方...
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花木蘭的“英雄”形象
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名作細讀|早春呈水部張十八員外二首（其一）撤蟆，錢塘湖春行
天街小雨潤如酥奕塑，草色遙看近卻無。最是一年春好處家肯，絕勝煙柳滿皇都龄砰。 這首詩的價值：第一，早春草色特征的發(fā)現(xiàn)讨衣；第二换棚，詩人自我感覺、體認的發(fā)現(xiàn)反镇。二者均以特別精細見長固蚤。 “天街小雨潤...
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閱讀感悟|名作細讀《鷓鴣天·代人賦》
鷓鴣天·代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些歹茶。平岡細草鳴黃犢夕玩，斜日寒林點暮鴉。 山遠近惊豺，路橫斜燎孟，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨尸昧，春在溪頭薺...
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名作細讀|《江南春》
江南春 杜牧千里鶯啼綠映紅揩页，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺烹俗，多錢樓臺煙雨中爆侣。 1.詩歌不是對客觀現(xiàn)象的如實反映萍程，而是詩人的審美發(fā)現(xiàn)。楊慎認為千...
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閱讀感悟|《名作細讀》自序
一嗤堰、語文教學的獨特性 1.自然科學或外語教師的權(quán)威建立在使學生從不懂到懂，從未知到已知度宦。而語文教師踢匣，卻沒有這樣的便宜。他們面對的不是惶惑的未知者戈抄，而是自以為是的“已知者”离唬。如...
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朋友圈閱讀，好深入人心
人要無目的地棲息在大地上划鸽。 人不要跟別人比输莺，更不要和過去的自己比，一切已然都有其合理性裸诽，要接納不圓滿的現(xiàn)實嫂用，接納完整且真實的自己，也要接納無常的一切丈冬。讀書不求甚解嘱函，求芳草鮮美...
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閱讀感悟|羅素《教師的作用》
1.教師的職責應是超脫于黨派之爭，努力培養(yǎng)青少年的客觀探索習慣埂蕊，引導他們按照事物本來的面目判斷問題实夹，避免他們接受片面之詞，只看事物的表面粒梦。 2.教師的作用不僅僅在于緩和眼前爭...
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閱讀感悟|《教育家目的》中的“風格”
1.一切心理品質(zhì)中最嚴峻的心理品質(zhì)：對風格的感覺亮航。 2.藝術的風格，文學的風格匀们，科學的風格缴淋，邏輯的風格，實踐的風格，它們基本上具有同樣的審美品質(zhì)重抖，即成就與克制露氮。 3.風格乃是...
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中國共產(chǎn)黨的理想黨員
中國共產(chǎn)黨的理想黨員應具備多方面優(yōu)秀品質(zhì)和素養(yǎng)，主要包括以下一些特征： 1. 堅定的信仰信念：對馬克思主義钟沛、共產(chǎn)主義有堅定信仰畔规，對中國特色社會主義充滿信心，始終保持對黨忠誠恨统，...
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中國傳統(tǒng)文化
中國幾千年的傳統(tǒng)文化涵蓋廣泛叁扫，具體來說： 1. 思想哲學：有儒家的“仁、義畜埋、禮莫绣、智、信”悠鞍，像孔子的教育思想至今仍影響著教育理念对室；道家主張“道法自然”“無為而治”，蘊含著對自然...
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閱讀感悟|懷特嚎Ъ溃《教育的目的》
一掩宜、懷特海的核心觀點（3點） 反對教育上無活力的概念；2點：教育的兩條戒律：一條“不要教過多的學科”么翰；另一條“凡是你所教的東西牺汤，要教得透徹∮舶埃”（教關鍵概念，要少而重要戴已，還要使...
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閱讀感悟|蘇格拉底教育思想（如何發(fā)問？）
早讀主要圍繞如何發(fā)問來激發(fā)學生認識金闽、探索展開纯露。 1.喚醒學生自我認識、激發(fā)學生自我探索代芜。 2.通過追問埠褪、旁敲側(cè)擊、聲東擊西等，不給學生現(xiàn)成答案钞速，讓學生意識到自己思考不足贷掖、思維...
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閱讀感悟|什么是教育
一、教育家蘇格拉底 1.蘇格拉底的教育思想渴语，包括反諷（刺激學生感到離真理甚遠）苹威、催產(chǎn)術（通過問答逐漸使真理顯明），以及探索發(fā)掘真理驾凶，而非傳遞真理牙甫。 2.每種社會改善的先決條件...
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閱讀感悟|雅斯貝爾斯《什么是教育》節(jié)選
一，經(jīng)院式教育狭郑、師徒式教育腹暖、蘇格拉底式教育（各自的特點、異同點翰萨、優(yōu)缺點） 早讀收獲： 1.我個人不同意楊小娟老師對“師徒式教育”的理解脏答，她說“我們身邊有一些老師，他有極嚴格的...
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閱讀感悟|《教育漫談》
金句摘錄及個人理解 1.“兒童是多么的清新亩鬼，多么的精力充沛殖告，多么的好奇不厭，我真不愿人家塞一個剝好的胡桃給他雳锋。相反黄绩，教育的恰恰在于要兒童?一些辛苦，把自己提高到認得境界玷过∷ぃ” ...