總體來(lái)說(shuō)鳍烁，“大單元教學(xué)”是為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人啊楚，基于核心素養(yǎng)叮趴，把握課標(biāo)、分解課標(biāo)然磷、駕馭教材紫谷、整合教材，確定大主題或大概念纬凤，在讀懂學(xué)情的基礎(chǔ)上福贞，確定大單元目標(biāo)、敘寫(xiě)學(xué)業(yè)要求停士、創(chuàng)設(shè)...
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什么是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)低散？
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大單元主題設(shè)計(jì)的步驟大單元教學(xué)設(shè)計(jì)下一個(gè)主題挖帘，就是一個(gè)動(dòng)人故事完丽，一個(gè)主題就是一種思想；一個(gè)主題拇舀，就是一種情感逻族；一個(gè)主題，就是一個(gè)知識(shí)體系骄崩；一個(gè)主題聘鳞，就是學(xué)生的一個(gè)智慧世界 把握課標(biāo)，分析課程標(biāo)準(zhǔn)...
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一只追夢(mèng)的蝸牛??我是王瑜要拂，來(lái)自鶴壁市山城區(qū)第五小學(xué)抠璃，我今天演講的題目是《一只追夢(mèng)的蝸牛》脱惰。 初登講臺(tái)時(shí)搏嗡，緊張又迷茫。自己就像一只無(wú)知的蝸牛拉一，尋覓著成長(zhǎng)的路徑采盒。漸漸發(fā)現(xiàn)唯有扎實(shí)的讀寫(xiě)，才...
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20220806煙雨樓之約聽(tīng)課隨記于德明老師團(tuán)隊(duì): 作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的老大難蔚润。為了克服這一難題磅氨，統(tǒng)編教材特意安排了習(xí)作單元。那么作為教師抽碌，我們?cè)撛鯓訉⒘?xí)作單元的教學(xué)價(jià)值最大化呢?請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱淖龇?..
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《如何做最好的教師》讀書(shū)筆記2
二悍赢、教師是找出適合學(xué)生階梯的人 1. 教師是干什么的呢？是找出適合學(xué)生階梯的人货徙∽笕ǎ……上課要三不講，凡是學(xué)生能看會(huì)的痴颊，老師不講赏迟；凡是學(xué)生查找資料后能學(xué)會(huì)的，老師不講...
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杏壇三年蠢棱，成長(zhǎng)之樂(lè)杏壇煙雨樓之約三年期滿(mǎn)锌杀，作為黨玲芬導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的成員，我真誠(chéng)的杏壇網(wǎng)研社提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)泻仙。 首先我向大家匯報(bào)我在課堂上的成長(zhǎng)糕再。 跟著黨老師研究于永正語(yǔ)文教學(xué)思想，每月一次于永...
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2022-08-04
百年大計(jì)玉转，教育為本突想，教育問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎民生的問(wèn)題，更是一個(gè)關(guān)乎中國(guó)未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題。教師隊(duì)伍是培育人才的主力軍猾担。首先第一是要培育人才袭灯，第二是留住人才。 當(dāng)然绑嘹，要留住能留住的人才...
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【讀書(shū)】《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下作業(yè)與命題設(shè)計(jì)》專(zhuān)題二：常規(guī)型作業(yè)與命題專(zhuān)題二 常規(guī)型作業(yè)與命題要點(diǎn)梳理 稽荧、
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20220719墨香平小在行動(dòng)墨香平小在行動(dòng) ——平樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)書(shū)法工作總結(jié) 書(shū)法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的工腋。書(shū)法的教學(xué)不只是把字寫(xiě)好姨丈，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法...
