在第五模塊《教學(xué)模式》的學(xué)習(xí)中霉旗，我感覺這是我收獲最多的一個模塊肌访。這不是我心心念念魂牽夢繞的一個教學(xué)向往嗎匙头？各種學(xué)科各種課型棺妓，紛繁復(fù)雜褪那，品種良多鲤遥，...

在第六章《未來之路》中斋日，我看到了陳蕾老師對于年輕教師的業(yè)務(wù)發(fā)展的諄諄教誨饰恕。要改變觀念挠羔，要常態(tài)化運用，要善于寫反思埋嵌，要參與培訓(xùn)破加，要開放課堂，要堅持...

在第22章《打磨自己的教學(xué)技法》中雹嗦，陳蕾老師舉了一個很有趣的技法——延時反饋范舀，就是教師有意拖延答案的反饋，更加激發(fā)學(xué)生的探究欲望了罪，達到了“不憤不...

在第10章《同儕教學(xué)法》中，我醍醐灌頂?shù)恼J識到了一點泊藕，并不是所有的合作小組學(xué)習(xí)都是有效的教學(xué)途徑辅辩，它也有適用場景——也就是這道題的知曉率要達到3...

陳蕾老師在第二模塊中的第一篇中就開宗明義就說明了，技術(shù)是為了服務(wù)老師和學(xué)生而存在的娃圆。我們面對新的技術(shù)時玫锋，總贊嘆它們很炫酷，很新穎讼呢，很吸引眼球撩鹿，但...

首先很感謝麻吉星團隊帶來的《數(shù)字時代的學(xué)與教》的共讀課程吝岭，我們的《王者之聲》說得很好三痰，希望通過這個課程讓一線老師感受到他多年來對于教育的思考和心...

“智慧課堂”真智慧，不僅僅是將智慧的技術(shù)引進課堂窜管，還需要老師智慧的引導(dǎo)散劫，學(xué)生智慧的參與。 反饋器的搶權(quán)和隨機挑人功能該怎么合理應(yīng)用呢幕帆？我進行了以...