發(fā)簡信
IP屬地：山東
-
-
獎(jiǎng)勵(lì)限制了孩子的幸福觀，讓孩子成為幸福感的乞討者獎(jiǎng)勵(lì)為孩子制造了一種狹隘的幸福觀贮折。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)設(shè)置的那一刻就注定有兩種結(jié)果的出現(xiàn)：得到獎(jiǎng)勵(lì)和得不到獎(jiǎng)勵(lì)。得到是幸福的嚣镜、成功的迁匠，得不到是不幸的、失敗的番刊。 究其原因含鳞，獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子過于關(guān)...
-
-
-
-
向日葵班?借物造型 錯(cuò)位攝影程老師近期的美術(shù)課大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望！通過網(wǎng)絡(luò)直播課配上精美的例圖铝侵，耐心講解小技巧：運(yùn)用好空間距離與角度灼伤，巧妙運(yùn)用道具與環(huán)境，拍攝時(shí)注意構(gòu)圖咪鲜，機(jī)身穩(wěn)定等等狐赡，孩子們躍躍...
-
向日葵班·【我有超能力】之線上討論金點(diǎn)子在【我有超能力】話題中，我們探究神話人物疟丙、動(dòng)物颖侄、大自然的超能力鸟雏，通過發(fā)現(xiàn)他人/物的超能力，反思自身的優(yōu)缺點(diǎn)览祖，找到自己的超能力孝鹊，認(rèn)識自我精神世界；我們閱讀探討自我認(rèn)識系列書籍展蒂，...
-
向日葵班·寓言故事寫繪【寓言是生活的一面鏡子又活。】 寓言故事是文學(xué)體裁的一種锰悼，含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義柳骄。它結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法箕般，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)耐薯。 學(xué)習(xí)完三下第二單...
-
-
-
向日葵班?一道期末試題一張?jiān)嚲砗饬坎涣四銈兊娜勘撸恰芏鄰垼?人人都有美好之處，我們相信每一個(gè)孩子都是美好的個(gè)體营密，我們也相信每一個(gè)孩子都是發(fā)現(xiàn)者械媒，他們葆有好奇心，并且有學(xué)習(xí)评汰、熱愛的能力纷捞。 話...
-
向日葵班作文?那次玩得真高興寫作指導(dǎo) 一、抓住重點(diǎn)被去。 我們把玩法主儡、玩的過程作為重點(diǎn)來寫。 二惨缆、記敘要有順序糜值。 不管選擇什么游戲，都要注意按順序來比方說：這個(gè)游戲的名稱坯墨，玩兒的規(guī)則交代清楚寂汇。接著開始游戲，...
-
-
-
