經(jīng)過我們的教學(xué)實驗懂缕，發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)中伊滋，我們收到的學(xué)情有幾種方式：課前教師通過經(jīng)驗的預(yù)判似袁；課中通過觀察學(xué)生的反應(yīng)碳柱，包括表情桑驱、回答等做出判斷...

不知不覺夯尽，《數(shù)字時代的學(xué)與教》第三模塊已經(jīng)結(jié)束扒磁。這一模塊袱箱，主要講述了信息技術(shù)背景下一些可行的教法與學(xué)法。在讀這一模塊之前寿弱，我們的教法通常...

在過去的實驗中犯眠，筆者發(fā)現(xiàn)比較傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)用信息技術(shù)又會在教育中發(fā)揮怎樣的優(yōu)勢呢症革？ 首先，信息技術(shù)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式鸯旁。有了信息技術(shù)...

第二次拿起這本書噪矛，結(jié)合過去一年的實驗教學(xué)，有些心得又不一樣了铺罢！正如書名《數(shù)字時代的學(xué)與教》艇挨，學(xué)生的學(xué)是第一位，教師的教是輔助功能韭赘，也就是說...

一個多月的學(xué)習(xí)缩滨，《數(shù)字時代的學(xué)與教》為我打開了一個新世界。在此之前泉瞻，只是看過幾節(jié)信息化的課脉漏，對于怎樣的課才是一節(jié)信息化的課，我是懵懂的袖牙，...

在平時的教學(xué)中侧巨，我們會設(shè)計教案，教案的書寫一般會有一定的教學(xué)流程和模式鞭达。那在新信息技術(shù)時代下司忱，我們的教學(xué)模式會發(fā)生什么變化呢？ 首...

在傳統(tǒng)教學(xué)中畴蹭，我們收到的學(xué)情有幾種方式：課前教師通過經(jīng)驗的預(yù)判坦仍；課中通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括表情叨襟、回答等做出判斷繁扎，以及課后學(xué)生作業(yè)的反饋...

不知不覺，《數(shù)字時代的學(xué)與教》第三模塊已經(jīng)結(jié)束芹啥。這一模塊锻离，主要講述了信息技術(shù)背景下一些可行的教法與學(xué)法。在讀這一模塊之前墓怀，我們的教法通常是...

信息技術(shù)給人們的生活帶來了巨大改變汽纠，比較傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)用信息技術(shù)又會在教育中發(fā)揮怎樣的優(yōu)勢呢傀履？ 首先虱朵，信息技術(shù)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式...