比賽正在進(jìn)行锐涯,歡呼聲響徹一片……人們激情萬(wàn)丈磕诊,但在我看來(lái)這毫不過(guò)分。誰(shuí)的身上沒(méi)有一股壓抑已久的力量呢纹腌?……這股力量將我們帶向了更遙遠(yuǎn)的地方霎终,猶如置身于希臘的競(jìng)技場(chǎng),在...
在多科技術(shù)學(xué)校升薯,學(xué)生一直奉行實(shí)用主義的教育宗旨……這些學(xué)校的教師和學(xué)生不應(yīng)該遺忘實(shí)用性的目標(biāo)莱褒;而在大學(xué)里,我們就不能唯“實(shí)用主義”馬首是瞻了涎劈」阃梗——查爾斯·威廉·埃利奧特...
美國(guó)學(xué)校所面臨的問(wèn)題深重蛛枚;它們可以獲得的資源在大多數(shù)情況下是非常有限的谅海;后果極為嚴(yán)重,根本無(wú)法預(yù)測(cè)有多少學(xué)校最終會(huì)萬(wàn)事大吉蹦浦∨び酰——達(dá)德拉斯 雜志專(zhuān)刊(1981年夏) ...
本科分系的目的不是要培養(yǎng)隱士盲镶,不是將學(xué)生緊鎖在各自知識(shí)知識(shí)探索的監(jiān)牢里侥袜,而是要培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)找到適合自己的位置,學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通溉贿。 ...
教師們沒(méi)有特殊的能力來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀宇色,確立堅(jiān)定的信念由蘑,培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任心闽寡。并非所有的教授都已出色地完成了任務(wù),而能行之有效地將自己的所思所想傳達(dá)給學(xué)生的教授更...
本科分系的目的不是要培養(yǎng)隱士,不是將學(xué)生緊鎖在各自知識(shí)知識(shí)探索的監(jiān)牢里植影,而是要培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)找到適合自己的位置裳擎,學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通。 ...
2001年思币,在《哈佛靜悄悄的秘密:分?jǐn)?shù)貶值》和《哈佛榮譽(yù)學(xué)位淪落至中等水平》兩篇報(bào)道中均指出鹿响,在2000-2001年,所有哈佛學(xué)生的成績(jī)中有51%是A或A-谷饿。200...
哈佛學(xué)院的百分制……區(qū)分太細(xì)了,事實(shí)上比較的是一些無(wú)法辨別優(yōu)劣的成績(jī)博投。去年文理學(xué)院取消了百分制绸贡,代之以五個(gè)等級(jí)劃分每門(mén)課程的成績(jī)……這種等級(jí)……消除了分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)學(xué)生來(lái)...
最強(qiáng)有力的大學(xué)德育形式,就是將教育與學(xué)生日常行為聯(lián)系聯(lián)系起來(lái)虑绵,與行為給他們?cè)斐傻暮蠊?lián)系起來(lái)尿瞭,與個(gè)人生活的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義聯(lián)系起來(lái)〕峋Γ——小約翰·干椋克斯(1981年) 大學(xué)...