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“只要他們能聽(tīng)講就行” 今天,校長(zhǎng)的手里接到一則短信嘹狞,是五年級(jí)一位家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的岂膳。大致意思是說(shuō)新老師開(kāi)始教這個(gè)班的數(shù)學(xué)之后,也不怎么管孩子刁绒,課堂紀(jì)律比較差闷营,作業(yè)也不怎么做。但是知市,...
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陳秀玉 前幾天跟啤,一位我很尊敬的前輩诽表,給我發(fā)來(lái)了語(yǔ)音信息。前輩說(shuō)隅肥,《教師月刊》的茶居先生竿奏,問(wèn)他今年要推薦哪位老師參評(píng)《教師月刊》的年度教師?他推薦了我腥放。他覺(jué)得我在努力自我成長(zhǎng)的...
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兩首歌、兩段往事 2018年的第一場(chǎng)雪飄著炸卑,路面已被雪封蓋欢际。妻子打電話問(wèn)如何回去,有什么打算矾兜?心中激起了更多的煩惱损趋。雪,今年最害怕的精靈椅寺。 無(wú)意間又聽(tīng)到了這兩首歌浑槽,勾起了我對(duì)...
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“跟著張文質(zhì)寫(xiě)作”簡(jiǎn)書(shū)專(zhuān)題創(chuàng)建于2018年10月8日荆萤,是張文質(zhì)教育寫(xiě)作班(共三期)學(xué)員的作品集錦(暫不收錄非學(xué)員作品)镊靴。簡(jiǎn)書(shū)專(zhuān)題共設(shè)有七個(gè)管理員,為大家提供投稿链韭、審稿...
今天(2014年11月的某日)偏竟,在和孩子及其家長(zhǎng)的交流之中,我驚訝地發(fā)現(xiàn):面對(duì)錯(cuò)誤敞峭,原來(lái)踊谋,我也有消極心理,有時(shí)甚至是十分厲害的消極情緒旋讹。 今天W同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校殖蚕。為了周三語(yǔ)文課...
語(yǔ)文老師的課堂,從效果上來(lái)說(shuō)沉迹,書(shū)聲瑯瑯睦疫、暢所欲言是一堂好課的外在體現(xiàn)。老師本身的感染力鞭呕、投入程度和表演能力蛤育,有一定的影響,但理性、有梯度的課堂缨伊,其實(shí)決定權(quán)在于學(xué)生。 ...
無(wú)盡漂泊,一路走來(lái) ——用生命去寫(xiě)一本書(shū) 今年國(guó)慶期間辟狈,我報(bào)名參加了“2018年張文質(zhì)教育寫(xiě)作研修班”肠缔。在這四天三晚...