發(fā)簡信
IP屬地：福建
-
邱老師的課知識點講解細致蚀狰，學生能夠清晰地了解到本節(jié)課的知識點独悴。同時襟铭，邱老師能夠及時修正上節(jié)課在規(guī)則方面的問題系洛，這節(jié)課非常詳細地讓學生解讀了探究活動規(guī)則而晒，促使學生更好的完成探究活動碎绎。
《三角形的三邊關系》教學反思
在今天的教學中螃壤，我以怎樣利用課堂生成更好的促進學生深度學習為主題，設計了《三角形三邊關系》一課筋帖。我認為深度學習強調(diào)的是“理解”而不是“記憶”奸晴，要求學生以更加深入的方式探...
-
《三角形的三邊關系》教學反思
在今天的教學中，我以怎樣利用課堂生成更好的促進學生深度學習為主題幕随，設計了《三角形三邊關系》一課蚁滋。我認為深度學習強調(diào)的是“理解”而不是“記憶”，要求學生以更加深入的方式探...
-
潘老師的課充滿激情與活力赘淮，學生聚精會神的跟著潘老師的課走辕录。不管是對于課文小蟲子的情感體會中，還是在學習生字中梢卸。潘老師都把注意事項以引導的方式告訴孩子走诞，從而讓孩子們在自己體驗中慢慢發(fā)現(xiàn)小蟲子的情感和在書寫中知道了生字的重點部分。同時蛤高，也利用信息技術手段了解孩子們的掌握情況蚣旱。
《我是一只小蟲子》第二課時教學反思
今天本人上了二年級下冊《我是一只小蟲子》的第二課時。在課堂中三次用到了反饋器戴陡。第一次是課文中出現(xiàn)我有很多小伙伴塞绿，每一個都特別有意思。為了加深孩子對有意思的理解恤批，我列出了三項選...
-
邱老師的課堂環(huán)節(jié)緊湊异吻，每個知識點都是環(huán)環(huán)相連。對于這堂課的重難點目標非常明確，明確了哪些知識點是老師直接講授诀浪，哪些知識點是需要學生自行探究總結出來棋返。使得學生更加清晰的了解到課堂的重點之處。最后也運用了麻吉星的信息技術手段來反饋學生的學習情況雷猪。
《三角形的特性》教學反思
今天在教學《三角形的特性》一課中睛竣，我著重關注了學生知識、能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)求摇。針對三角形的基本邊射沟、角和點知識，我采用了“給予”的方式進行教學月帝，幫助學生更好地理解并記憶躏惋。我...
-
大象的耳朵這堂課簿姨，潘老師引導學生從初讀課文到熟讀課文來體驗動物們的內(nèi)心情感。并且結合麻吉星反饋器來了解動物對大象耳朵不同的情感簸搞，以及大象對自己耳朵的感情變化扁位。利用信息技術手段不僅能讓更多的同學參與課題，也可以及時根據(jù)學生的情況調(diào)整教學方案趁俊。
二年級上《大象的耳朵》第一課時教學反思
本節(jié)課是第一次使用麻吉星向?qū)＜液托畔⒓夹g骨干老師展示的課域仇，對于反饋器學生收發(fā)有序，并能較熟練使用寺擂。本人在課堂上使用了一次搶權用來調(diào)動學生的課堂積極性暇务，四次的選擇，其中一...
-
邱老師以學生為中心的教學理念怔软，以引導為主線垦细。結合習題借用麻吉星信息技術手段，一步一步引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)大小的比較和整數(shù)比較的相同點與不同點挡逼。
《小數(shù)的大小比較》教學反思
在今天的課堂中括改，我利用麻吉星軟件開展了一節(jié)小學四年級數(shù)學課程《小數(shù)的大小比較》。本節(jié)課家坎，我通過使用信息技術的投屏展示和投票功能嘱能，增強了學生的參與感，并激發(fā)了他們的學習興...
-
《小數(shù)的大小比較》教學反思
在今天的課堂中虱疏，我利用麻吉星軟件開展了一節(jié)小學四年級數(shù)學課程《小數(shù)的大小比較》惹骂。本節(jié)課，我通過使用信息技術的投屏展示和投票功能做瞪，增強了學生的參與感析苫，并激發(fā)了他們的學習興...
-
