一彎靜水流深

給準備教一年級的教師的建議 蘇霍姆林斯基在本章一開始就指出:入學(xué)前一兩年，學(xué)前兒童受到怎樣的教育儡率，這件事事關(guān)重大，關(guān)乎每一個即將跨入小學(xué)階段的孩子的整個學(xué)習(xí)生涯。作為教師熄捍，應(yīng)...

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關(guān)于寫教師日記的建議 葉瀾老師曾說過:“一位教師寫一輩子教案，不一定成為名師母怜，如果寫三年反思則可能成為名師余耽。”細細品味其中深意苹熏，書寫教育反思是對自己教學(xué)行為的整理碟贾，寫然后才會...

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教師應(yīng)當(dāng)寫哪些計劃 關(guān)于寫計劃，很多時候是因為“寫計劃”這件事是以任務(wù)的形式布置下來的轨域，而我們向來對這種任務(wù)抱著應(yīng)付的態(tài)度缕陕，完成的方式也一般是直接從網(wǎng)上下載一些千篇一律的陳詞...

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美好的早晨被金子美玲美美的晨詩喚醒了，智靜老師帶領(lǐng)著孩子們疙挺，帶領(lǐng)著在座的所有老師一起沉浸在詩意的晨詩朗誦里扛邑，久久徘徊，回甘铐然。 這節(jié)晨誦課從復(fù)習(xí)熟悉的舊詩《梨核兒》導(dǎo)入蔬崩，孩子們...

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因為無數(shù)次失望恶座，而已經(jīng)習(xí)慣了獨自面對一切，內(nèi)心不再抱怨沥阳，毫無波瀾跨琳。更重要的是，覺得生活中的責(zé)任就應(yīng)該是自己承擔(dān)的桐罕，與“他人”毫無干系脉让，活成自己期望的獨立，但獨立其實并沒有帶來...

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關(guān)于“全面發(fā)展教育思想的一些問題”功炮。 針對“關(guān)于全面發(fā)展教育思想”溅潜，蘇霍姆林斯基給了八條建議。 第一條引用列寧關(guān)于“人是需要理想的薪伏，但需要符合于自然界的人的理想滚澜，而不是超自然...

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皮亞杰是心理學(xué)學(xué)習(xí)繞不開的巨匠。今天和數(shù)學(xué)老師們一起共讀皮亞杰認知理論嫁怀，受益匪淺设捐。 從來沒有想過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與心理學(xué)有什么關(guān)聯(lián)。但是只讀了導(dǎo)語部分就深刻認識到塘淑，只有教師或者家長...

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兒童智慧發(fā)展的階段論 皮亞杰認為兒童智慧發(fā)展要經(jīng)歷四個認知過程萝招，四個階段分別對應(yīng)不同的年齡段，弄清楚每個階段兒童智力提升的奧秘存捺，有助于我們有的放矢的養(yǎng)育兒童即寒。 四個階段，包括...

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電影一開頭召噩，就出現(xiàn)一個奇形怪狀母赵，看起來像一只變異的公雞一樣的，外表由廢銅爛鐵組裝的具滴，在荒野中奔跑的凹嘲，一座會移動的城堡，不得不佩服宮崎駿老師神奇的想象力构韵！這座城堡的主人哈爾是個...

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電影呈現(xiàn)了一個中世紀風(fēng)格的未來世界里周蹭，及騎士年代與滿天飛行的極具高科技未來時代暢想的鏡頭，沖突又有美感疲恢，這也正是電影的基調(diào)凶朗，一邊保守一邊進步，有時候真不知道人類的心智是否跟得...

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通過勞動發(fā)展學(xué)生的個人才能和愛好 文章一開頭显拳，蘇霍姆林斯基就講:在蘇維埃社會生活的現(xiàn)階段棚愤，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)揮每一個學(xué)生的個人才能，是一項重要的教學(xué)任務(wù)宛畦。蘇霍姆林斯基所說的...

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勞動和智力發(fā)展 勞動必須伴有智力的應(yīng)用才是真正的“勞動”瘸洛。根據(jù)馬斯洛需求理論，人除了滿足生理需要次和，安全反肋，歸屬和愛，尊重需要踏施，更高緯度體現(xiàn)在對自我實現(xiàn)的需要石蔗，不斷發(fā)展和完善自我...

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學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動的內(nèi)容 什么是積極活動呢？蘇霍姆林斯基給了一個答案畅形。積極活動好比是一座把言語和思維連接起來的橋梁养距。 那為什么要在學(xué)科教學(xué)中安排學(xué)生的積極活動呢？有經(jīng)驗...

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教給兒童用左束亏，右手都會工作 動手和智慧 人的手可以做出幾十億種動作铃在，它是意識的偉大的培育者阵具，是智慧的創(chuàng)造者碍遍。手對于培育兒童智力，特別是在童年和少年早期生理過程迅猛發(fā)展的時期阳液，...

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怎樣檢查練習(xí)本 從題目來看怕敬，蘇霍姆林斯基在本章要講的是怎樣檢查和批閱學(xué)生作業(yè)，本質(zhì)是以作業(yè)完成狀況反饋學(xué)生掌握知識的情況帘皿。 本章一開頭作者講述了一種教育現(xiàn)象:檢查練習(xí)本吞沒了...

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不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘 孩子們的學(xué)習(xí)遵循艾賓浩斯遺忘曲線东跪，如果只是通過記憶力記住的知識，會隨著時間的流逝鹰溜，逐漸淡忘一部分虽填，當(dāng)然，如果是經(jīng)過透徹理解而后分門別類整理到頭...

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怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動 書里下面注釋解釋了蘇霍姆林斯基在此處所指的家庭課業(yè)是指教師在課堂上對學(xué)生課外作業(yè)情況的檢查曹动，不是指批閱家庭書面作業(yè)斋日。 簡單概括來講，...

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尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王 在這一回中墓陈，唐僧師徒四人來到了白虎嶺恶守，面臨了來自尸魔（即白骨精）的三次挑戰(zhàn)。初看這一回目贡必，我們需要解疑的是兔港，白骨精為什么要戲唐僧，而不是像其他...

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孫悟空三島求方 觀世音甘泉活樹 上回我們讀到孫悟空將鎮(zhèn)元大仙的油鍋搗碎仔拟，鎮(zhèn)元大仙氣盛至極衫樊，書中正寫到他們矛盾即將到達頂峰，誰知這一回一開始便是針鋒相對的兩個對手利花，突然化干戈為...

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鎮(zhèn)元仙趕捉經(jīng)僧 孫行者大鬧五莊觀 卻說上回孫悟空正作打算抵賴掉偷人參果的事情橡伞，不曾想盒揉，兩個仙童早已抓住八戒暴露的把柄，三藏也勸師兄弟們兑徘，如果真的偷吃了就承認錯誤刚盈，三藏還勸孫悟...