評分：85
優(yōu)點：理論與實踐相結合 不局限于書本 這樣的求知方法值得我學習 在具體闡述知識點時也沒有單純地照搬書本而是加入了自己的思考 讓讀者直觀地了解到了乳酸菌在酸奶制作過程中的作用
缺點：第五問聯(lián)系水處理實踐思考過于簡單 沒有舉一反三的想法或者其他相關實例證明自己真的學習到了原理而不是局限于酸奶制作
水處理生物學課程作業(yè)6 指導老師: 張淑娟1. 我學到了哪個知識點蒙挑？（詳細展示一個知識點，只展示一個臂容，并標明出處，滿分為0分） 牛奶之所以會發(fā)酵變成酸奶離不開乳酸菌根蟹。乳酸菌是廣泛分布在自然界中脓杉，能夠利用葡萄糖或其他糖...
評分：90
優(yōu)點：遇到問題時能夠聯(lián)想到書本上學過的知識 認識到水處理實踐不僅要追求效率也要控制成本 部分“污染物”只要控制在一定數(shù)量之下并不會對環(huán)境造成污染 由新問題聯(lián)想到已學知識并進行復習的方法不僅能夠溫故還可以知新 這是值得我學習的
缺點：局限于理論本身 沒有延伸到實踐生活
《水處理生物學》課程作業(yè)4 指導老師：張淑娟1.我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點简逮，只展示一個球散，并標明出處，滿分為0分） 我在看復習資料的時候散庶，看到里面有這樣一個問題：在水處理中蕉堰，我們一定要不惜一切代價把有機物分...
評分：95
優(yōu)點：我在閱讀這篇文章前從未將內(nèi)含物與水處理實踐聯(lián)系在一起 作者仔細入微地學習讓我能夠了解到這一知識盲區(qū) 單是作者嚴謹認真的學習態(tài)度就是我學習的榜樣 同時作者聯(lián)想到莢膜的類似作用 提出了利用莢膜來處理污染物的新思路 舉一反三
缺點：內(nèi)含物部分其實可以再展開講一講 比如搜索一下有沒有這種思路的應用實例
《水處理生物學》課程指導作業(yè)5 指導老師：張淑娟1.我學到了哪個知識點凌净？（詳細展示一個知識點，只展示一個屋讶，并標明出處冰寻，滿分為0分） 我在看復習資料的時候，看到里面有這樣一個問題：舉例說明細菌細胞結構與水處理實踐的關系皿渗。 于...
評分：90
優(yōu)點：在具體介紹知識點時并沒有簡單地照搬書本 而是先分類 再從產(chǎn)物 原理 方程式三方面做了歸納并加入了自己的思考 讓讀者直觀地了解到了有氧無氧發(fā)酵三種呼吸方式的異同
缺點：在怎樣才能用上它的思考上過于簡單 沒有聯(lián)系到水處理的生產(chǎn)實踐中并提出具體的想法
《水處理生物學》課程作業(yè)3 指導老師 張淑娟1.我學到了哪個知識點斩芭？（詳細展示一個知識點，只展示一個乐疆，并標明出處划乖，滿分為0分） 我學到了有氧呼吸，無氧呼吸诀拭，發(fā)酵三種呼吸方式迁筛。 有氧呼吸 當存在氧氣時，發(fā)生有氧細胞呼吸耕挨。...
1.我學到了哪個知識點细卧？（詳細展示一個知識點，只展示一個筒占，并標明出處贪庙，滿分為0分） 我學到了有氧呼吸，無氧呼吸翰苫，發(fā)酵三種呼吸方式止邮。 有氧呼吸 當存在氧氣時，發(fā)生有氧細胞呼吸奏窑。...
1.我學到了哪個知識點导披？（詳細展示一個知識點，只展示一個埃唯，并標明出處撩匕，滿分為0分） 我學習到了水生植物的分類、分布特點和功能差異的相關知識墨叛。 2.我之前是怎么想的止毕？（分值為0...
評分：85
優(yōu)點：聯(lián)系水處理實踐時有從小幫手扁凛、污染物和指示生物三種角度思考的意識 認識到自己的考慮有所欠缺時能上升到辯證思維上 以小見大 從點到面 最后聯(lián)想到污泥膨脹的故障下菌膠團可能作為污染物的情況 聯(lián)系了水處理實際
缺點：從第一問附加的圖中我只能了解到老化或者處于不適宜環(huán)境中的菌膠團的處理能力可能會下降 但下降并不等同于產(chǎn)生副作用成為污染物 不夠嚴謹
《水處理生物學》課程指導作業(yè)6 指導老師：張淑娟1.我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點闯传，只展示一個谨朝，并標明出處，滿分為0分） 我在復習知識點整理的時候，看到舉例說明細菌細胞結構與水處理實踐的關系字币，建議從微生物作為小幫...
1.我學到了哪個知識點纬朝？（詳細展示一個知識點，只展示一個骄呼，并標明出處共苛，滿分為0分） 我在復習知識點整理的時候，看到舉例說明細菌細胞結構與水處理實踐的關系蜓萄，建議從微生物作為小幫...
1.我學到了哪個知識點隅茎？（詳細展示一個知識點，只展示一個嫉沽，并標明出處辟犀，滿分為0分） 菌種是一種資源，不論是從自然界直接分離到的野生型菌株绸硕，還是經(jīng)過人工方法選育出來的優(yōu)良變異菌...
1.我學到了哪個知識點堂竟？（詳細展示一個知識點，只展示一個玻佩，并標明出處出嘹，滿分為0分） 集中供水常用的消毒方法有氯消毒，臭氧消毒咬崔，紫外線消毒等税稼，三者各有優(yōu)勢，但氯消毒仍然是目前最...
1.我學到了哪個知識點垮斯？（詳細展示一個知識點郎仆，只展示一個，并標明出處兜蠕，滿分為0分） 人類現(xiàn)有的生物抑藻技術中除微生物抑藻技術和生物濾食技術外還有一種植物化感抑藻技術扰肌。植物化感...
1. 我學到了哪個知識點狡耻？（詳細展示一個知識點，只展示一個猴凹，并標明出處夷狰，滿分為0分） 微生物細胞特別是細菌具有膠體粒子的特性，比如細菌細胞表面一般帶有負電荷郊霎。由于微生物細胞很...
評分：90 評語：對知識點理解的很透徹 介紹的清楚詳細 引用的專業(yè)術語帶有自己的思考和理解轉化 通俗易懂
《水處理生物學》課程作業(yè)2 指導老師：張淑娟1. 我學到了哪個知識點沼头？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處进倍，滿分為0分） 我學到了微生物的馴化過程土至，以及污泥馴化機理的過程中可能涉及的一些方面的原因。 2. 我之...
評分：90
評語：無抄襲 知識點理解的很透徹 有自己的見解 聯(lián)系了實際
第二篇五問反思報告:對緩慢期的理解1. 我學到了哪個知識點猾昆？（詳細展示一個知識點陶因，只展示一個，并標明出處垂蜗，滿分為0分）楷扬。 (劉亮 給水2103) 緩慢期：在微生物的間歇培養(yǎng)過程中，緩慢期的出現(xiàn)是為了...
1. 我學到了哪個知識點贴见？（詳細展示一個知識點烘苹，只展示一個，并標明出處片部，滿分為0分） 底棲生物作為生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部調控镣衡，是生態(tài)系統(tǒng)的重要生態(tài)類群，在物質和能量循環(huán)中處于十分重要...
