240 發(fā)簡信
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  • 一句頂一萬句

    1.言多必失捷枯。 2.自己不愛說話坑律,卻喜歡聽別人說話虱咧。 3.世上有用的話一天不超過十句。 4.世上的人遍地都是,說得著的人千里難尋。 5.人的運氣來了,門板也擋不住从藤。 6.惹不...

  • 滄浪之水

    滄浪之水清兮催跪,可以濯我纓; 滄浪之水濁兮呛哟,可以...

  • 讓學生創(chuàng)造著長大

    1.課程改革成敗的標志叠荠,就是學生的眼鏡摘下來,創(chuàng)造力和責任心提上去扫责¢欢Γ“把眼鏡摘下來”,這是看得見的顯著標志鳖孤,更是教育改革惠民的真正“紅利”者娱。“小近視”“小胖墩”“小豆芽”這三...

  • 教改先改教育局——張國華

    172967王彩霞 一苏揣、學生綜合評價 張局長的書寫的適合每個孩子健康成長的綜合評價黄鳍,讓我想到了都知道孩子應該去綜合評價,但是由于中國的高考制度平匈,從小學初中到高中依然是成績評價...

  • 許新海:朝向幸福完整的教育生活

    172967王彩霞 無限相信閱讀的力量 對于許新海局長并不陌生框沟,好像是2017年參加過海門的理想課堂活動。當時被海門的課堂與文化深深感動增炭。最近幾年參與新教育的活動忍燥。也會看到許...

  • 向下扎根,向上生長

    172967王彩霞 最近閱讀了幾本書籍隙姿,感覺一直進入不了狀態(tài)梅垄,就好比吃飯不對胃口一樣。前幾天有幸加入了局長共讀群输玷,閱讀了幾位學者的讀書感悟队丝,感覺很有思想,于是買來一起共讀的《...

  • 核心素養(yǎng)導向的課堂教學(第三章)

    第三章基于立德樹人的教學 真正的教學是教人而不是教書欲鹏,學科教師不是教學科机久,而是用學科來教人,這是培育學科核心素養(yǎng)首先必須確立的教學觀赔嚎。 第一節(jié)人是教學的對象和目的 每門功課猶...

  • 核心素養(yǎng)導向的課堂教學(一吞加、二章)

    第一章素養(yǎng)與核心素養(yǎng) 第一節(jié)素養(yǎng) 1.素養(yǎng)是指沉淀在人身上對人的發(fā)展,生活尽狠,學習有價值,有意義的東西叶圃。 2.教育使人成其為人袄膏,人都很多素養(yǎng)都是教育的產(chǎn)物。 3.在現(xiàn)實社會中掺冠,...

  • 白說

    一沉馆、幸嘎氲常可以無限靠近,無法徹底到達 幸福需要三個層面的因素:物質(zhì)斥黑,情感揖盘,精神。物質(zhì)是基礎锌奴,情感是依靠兽狭,精神是支柱。 花錢買的來房子鹿蜀,買不來家箕慧;花錢買的來男人和女人,買不來愛情...

  • 上學是件開心的事

    在美國家庭的觀念里茴恰,上學根本就是一件開心事颠焦。家長和老師的言談,態(tài)度和行動都讓孩子覺得上學是有很多樂趣的他們根本就不沒有爭取分兒的壓力往枣。所以每天都迫不及待的去上學伐庭。P002 孩...

  • 無題

    生活中需要一個教練,為我提供反饋分冈,指出方向圾另,指出浪費和錯誤的地方。

  • 2023時間的朋友

    一饺著、空間、時間與葡萄酒 1.遇到難處肠牲,一邊對他人的困境保持同理心幼衰,一邊不挑不揀,先從身邊的小事做起缀雳。這樣渡嚣,很多原來看不見的,身邊的小機會就會生動地浮現(xiàn)出來肥印。 2.過去這三年识椰,...

  • 高效能人士的七個習慣

    誰也無法說服他人改變,因為我們每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門膜蠢,不論動之以情或曉之以理堪藐,我們都不能替別人開門莉兰。

  • 王陽明

    1.人需在事上磨,方可立得住礁竞, 方能靜亦定糖荒,動亦定 解析:有個學生問王陽明,安靜的時候我感覺很不錯模捂,思想清晰捶朵,可一遇到事情就亂了陣腳,為什么狂男? 王陽明說:“這是你只知道靜養(yǎng)综看,...

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