江蘇數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐斌盏触，以十年磨一課的精神成就了理想的數(shù)學(xué)課堂，也成就了自己的名師之路埠帕。盡管徐斌老師的數(shù)學(xué)課已多次獲獎(jiǎng)，受到專家和教師們的...

雙減”背景下如何提開(kāi)課堂教學(xué)質(zhì)量 提升教學(xué)質(zhì)量：立足根本 課堂教學(xué)是一種目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的活動(dòng)肉渴。作為一種知識(shí)傳播和能方提升的渠道，課...

所謂環(huán)境因素微渠，是指用于教學(xué)的硬件和軟件條件。前者是指用于組織教學(xué)的多媒體咧擂、投影儀逞盆、實(shí)驗(yàn)器械等相關(guān)設(shè)備后者是指教育部門(mén)和學(xué)校制定的促進(jìn)教學(xué)...

在影響教學(xué)質(zhì)量的人的因素中松申，既包括學(xué)生的整體素質(zhì)云芦，還包括教師的專業(yè)水平和素質(zhì)。前者是不可控的攻臀，后者則是可控的焕数。教師的專業(yè)水平和素質(zhì)，一方面是指教...

教學(xué)質(zhì)量：人才培養(yǎng)的關(guān)鍵 蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說(shuō)：“教學(xué)工作最重要的任務(wù)就是以最高的效率推動(dòng)學(xué)生的一般發(fā)展堡赔，以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到最理想的發(fā)展水...

課堂教學(xué)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生思維的主要渠道 培養(yǎng)人才设联，就求教師在課堂教學(xué)中不育單地傳授識(shí)本上的知識(shí)善已，而是要在數(shù)學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性灼捂，引導(dǎo)學(xué)生探...

課堂教學(xué)：人才培養(yǎng)的途徑 正是基于人才培養(yǎng)與教學(xué)的關(guān)系换团，學(xué)校作為國(guó)家教育系統(tǒng)的最基本單元悉稠，就要發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式一一課教學(xué)的重要作用，...

教學(xué)與人才培養(yǎng) 教學(xué)的本質(zhì)觀提醒我們的猛，課堂教學(xué)要緊扣教學(xué)的本質(zhì)，教師要逐漸淡化自己作為知識(shí)的傳授者或?qū)W生的信息來(lái)源的角色想虎，及時(shí)把握信息時(shí)代教學(xué)任...

教學(xué)是一種向?qū)W發(fā)展的過(guò)程 教源于學(xué)，因?yàn)橛小皩W(xué)”的需要舌厨，才產(chǎn)生了“教”的活動(dòng)岂却。因此，“教”以“學(xué)”為中心裙椭，“學(xué)”以“教”為條件躏哩，二者合起來(lái)，既指...