李靜雪班主任工作室 東皋中學(xué)祝萱芬 由于培訓(xùn)沖突，錯過了此次的骨干班主任2020暑期研修活動锣杂，看了同組老師的筆記和觀后感，以下是自己的一...

翻開書本厂汗，第一條建議就是“不妨讀一讀鄭杰的建議”，序言當(dāng)中感受到了作者的幽默感呜师，吸引著我讀了下去娶桦，將書中的話語與自身相聯(lián)系，正是給自己一個靜下心...

閱讀《你好，寒假碰酝！學(xué)習(xí)型社會建設(shè)背景下的寒假學(xué)習(xí)共生體研究》第三章有感 書中最開始提到:孩子是寒暑假的主人，擁有美好而充實的假期戴差；家長與教師和孩...

閱讀《你好送爸，寒假！學(xué)習(xí)型社會建設(shè)背景下的寒假學(xué)習(xí)共生體研究》第三章有感 參加過1月3日在雙語學(xué)校進(jìn)行武義“十暖释、百袭厂、千”種子班主任第二次集體研訓(xùn)活...

現(xiàn)在讀書養(yǎng)成了先看目錄序言的習(xí)慣，讀第四章之前就已列出了本章的大綱球匕，帶著對整體內(nèi)容的了解去閱讀可以讓思路越來越明朗纹磺，上一章提及學(xué)生發(fā)展在日常生活...

暑假接到李靜雪班主任工作室的閱讀任務(wù)式矫，選擇了李家成教授的《班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展》一書，趁著暑期通過閱讀讓自己稍加提升役耕，自己越來越感覺到“...