一允蚣、從課程社會(huì)學(xué)看“學(xué)校知識(shí)” 課程社會(huì)學(xué)：研究課程組織的結(jié)構(gòu)性分配原理。揭示“學(xué)校知識(shí)”的本質(zhì) 英國(guó)“新教育社會(huì)學(xué)派”：必須立足于社會(huì)觀點(diǎn)去...

這部分的內(nèi)容是讓我們來(lái)了解新課程的思想背景嗤栓。 乍一看這標(biāo)題锨用，好高深啊构灸，什么是非線性模式呀?先問(wèn)了一下度娘惶凝，是這樣的解釋：“從思維上講，非...

這是一首鄧麗君演唱的日語(yǔ)歌曲冯袍，它的漢語(yǔ)翻譯很有詩(shī)意匈挖，輕輕吟誦，就像是漫步在沙灘康愤，回想遙遠(yuǎn)的往事儡循，也像是一縷輕柔的海風(fēng)，吹散心中的煩憂…… ...

摘錄與感悟： 一征冷、 “危機(jī)引發(fā)改革贮折，改革產(chǎn)生困惑∽手眩” * 一方面教育改革特別是課程改革勢(shì)在必行调榄，另一方面在改革實(shí)踐中又產(chǎn)生了許多困惑。在我看來(lái)呵扛，...

摘錄與感悟 *一每庆、建設(shè)新的編審隊(duì)伍和教科書(shū)系列 在新課程實(shí)施中首當(dāng)其沖的是直接參與課程教材涉及的編程隊(duì)伍的建設(shè)。 我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到新...

1 論我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值轉(zhuǎn)型 * 教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）（2001年6月）開(kāi)啟了我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革運(yùn)...

這個(gè)寒假非同以往_——不是跟隨旅行團(tuán)在旅游景點(diǎn)走馬觀花今穿，任由導(dǎo)游擺布缤灵，而是自由旅居——是的，旅居蓝晒，住在這里腮出，慢慢地去看，慢慢地去體驗(yàn)芝薇，在...