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信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合反思（九）——利用平移解決問題（希沃信鴿集體備課）周四上午，外聘專家候錦揚老師到校推門聽課貌嫡，我執(zhí)教的是人教版四下第七單元《圖形的運動（二）》中《利用平移解決問題》比驻。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的...
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信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合反思（八）善思靈用動手做，遇見數(shù)學(xué)遇見美 人教版四下《軸對稱》一課岛抄，聚焦軸對稱圖形的概念本質(zhì)别惦，巧妙融合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察思辨夫椭、動手操作...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)反思（七）使用技術(shù)掸掸，如何更好地處理學(xué)生的課堂生成？ ——四下《軸對稱》學(xué)生課堂活動反思 【活動一】改一改 設(shè)計意圖：1.學(xué)生會改軸對稱圖形蹭秋，會說出對稱點到...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)反思（六）教學(xué)片段——“嵌入評價”環(huán)節(jié)反思 【活動一】通過活動設(shè)計扰付，引領(lǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征，學(xué)生先獨立完成學(xué)習(xí)單活動感凤，然后“換成紅筆悯周，小組4人交...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)反思（五）《軸對稱》這節(jié)課粒督，是讓學(xué)生在觀察陪竿、操作活動中，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補全一個軸對稱圖形的另一半族跛。這節(jié)課是借班上課闰挡，教學(xué)...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)反思（四）制造選項的目的 練習(xí)課教學(xué)片段——教材P28T9制造選項教后反思 學(xué)生學(xué)習(xí)了運算律的相關(guān)知識，他們是否掌握了礁哄？全班會用知識解決問題的同學(xué)有多少人...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)教后反思（3）
四上《連減的簡便計算》教學(xué)片段“小組合作環(huán)節(jié)”的思考 在出示例題情境后长酗，我引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出條件和問題桐绒，列出算式夺脾。接著，詢問“這個算式茉继，你想怎樣...
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信息技術(shù)融合數(shù)學(xué)課堂教后反思（2）常態(tài)課教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四下《四則運算——解決問題》咧叭。課堂上，我利用教材主題圖—租船情景烁竭，讓學(xué)生先閱讀與理解菲茬，提取題目中的數(shù)學(xué)信息，然后依次出示3個問...
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信息技術(shù)融合數(shù)學(xué)課堂教后反思（一）
在教學(xué)《加派撕、減法的意義和各部分間的關(guān)系》婉弹，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作圖時，用“魔法教師APP”拍照上傳终吼，學(xué)生對比投票镀赌，挑人評價，小結(jié)畫圖要點：1.名稱...