常態(tài)課教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四下《四則運(yùn)算——解決問(wèn)題》。課堂上，我利用教材主題圖—租船情景送挑，讓學(xué)生先閱讀與理解，提取題目中的數(shù)學(xué)信息暖眼，然后依次出示3個(gè)問(wèn)題：1.想一想惕耕，租哪種船更便宜？然后用上麻吉星“倒計(jì)時(shí)”的功能诫肠，讓同桌交流1分鐘并挑人匯報(bào)司澎；2.怎么租船欺缘，你能想出幾種方案？3.哪種方案最省錢挤安？這2個(gè)問(wèn)題浪南，老師要求學(xué)生獨(dú)立解答，在便簽紙上寫下解答過(guò)程漱受，計(jì)時(shí)2分鐘络凿，小組再交流4分鐘。學(xué)生開始活動(dòng)昂羡，老師巡視拍照絮记，關(guān)注學(xué)生的生成。在學(xué)生匯報(bào)環(huán)節(jié)虐先，林老師隨機(jī)挑選小組匯報(bào)怨愤，其他學(xué)生補(bǔ)充、提問(wèn)蛹批，學(xué)生思維碰撞撰洗，交流討論，總結(jié)出租船策略：選人均租金便宜的大船腐芍，先假設(shè)都租大船差导，再調(diào)整成租盡量不空位的方案，最省錢猪勇。接下來(lái)设褐，林老師選用教材中第11頁(yè)第4題進(jìn)行解決問(wèn)題策略的應(yīng)用，第12頁(yè)第5題練習(xí)泣刹，通過(guò)對(duì)比（1）助析、（2）兩小題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和表達(dá)思考的能力椅您。
教后反思：
1.做到了“以生為本”的課堂外冀，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在臺(tái)上講掀泳，其他學(xué)生提問(wèn)雪隧，生生互動(dòng)；
2.能充分抓住學(xué)生的課堂生成开伏，引發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑膀跌。
改進(jìn)之處：
1.林老師在例題第1個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以組織學(xué)生投票“選大車固灵，還是小車捅伤，為什么？”巫玻。
2.要引導(dǎo)學(xué)生明確“空位”與“人”是對(duì)應(yīng)的丛忆；
3.最后一個(gè)練習(xí)祠汇，兒童票越多，還是成人票越多熄诡，該選擇何種方案可很，教師應(yīng)小結(jié)“解決問(wèn)題選擇的方案是隨著實(shí)際情況變化而變化的”。
4.在每個(gè)活動(dòng)按照“任務(wù)設(shè)計(jì)→學(xué)習(xí)活動(dòng)→學(xué)習(xí)生成→引發(fā)沖突→達(dá)成一致”環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)凰浮。
