N3159山東東明劉玉雪
發(fā)簡信
IP屬地：江西
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遠(yuǎn)方文學(xué)-全面學(xué)語文<br>
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面朝語文，春暖花開———臨高中學(xué)普通高中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)與研討會語文出吹，走到今天，已然呈現(xiàn)出一個盛大壯觀的景象沛豌。各路語文名師專家，各顯神通赃额，為我們指引方向加派，可謂是良苦用心。前輩們留下的語文教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)跳芳，足以讓我們?nèi)≈槐M用之不竭芍锦。可是也...
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微信公眾號：我的半畝方田。在一畝方田教語文：做一個有溫度的人吓歇，上一堂有溫度的課孽水。我是一個語文人，用心寫城看，以文字來犒餉明天女气。你能來讀，我懂测柠。
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【余聲余韻】余老師《致語文教師》之“成長智慧 ”輯錄一炼鞠、古詩賞析角度 “提煉”古詩賞析的一般角度: 1.總的來看缘滥，詩歌欣賞的著眼點(diǎn)是:詩情畫意。 2.從人們的欣賞規(guī)律來看谒主，詩歌欣賞的著眼點(diǎn)是:語言之美朝扼，意象之美，音韻之美霎肯，畫面...
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把書讀薄姿现，把文章寫短肠仪；讓讀者受益，讓讀者喜歡备典。
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“圖書館語文”——“立德樹人”視域下語文教育路徑的最佳選擇語文教學(xué)的效率長期偏低异旧，備受社會詬病。改革開放以來提佣，語文教育界的同仁雖然做了大量的努力吮蛹，提出了許多新的教育理念，在局部地區(qū)拌屏、在一定時段內(nèi)也產(chǎn)生了一些有益的影響潮针，但從總體上來看...
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【余聲余韻】跟著余老師學(xué)朗讀教學(xué)的創(chuàng)新
朗讀教學(xué)的創(chuàng)新 余老師 朗讀語文閱讀課常用的一種基本的語文實(shí)踐活動形式。 朗讀一般解釋為用清晰響亮的聲音誦讀 朗讀是認(rèn)知文字倚喂，感受聲律每篷，體味詞句，領(lǐng)會情感品味意境的語文實(shí)踐活...
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熱愛生活，用文字記錄生活
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身處窮鄉(xiāng)僻壤，依然有詩意與遠(yuǎn)方宴倍。
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聽課記錄建議
.1:課堂缺乏主線张症，比較零散凌亂；2.給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會很少鸵贬，老師掌握過多的話語權(quán)俗他；3.評價單一，模糊阔逼，缺少針對性和指導(dǎo)性拯辙；4.課堂很少展示學(xué)習(xí)和思考過程，往往注重結(jié)...
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【歲月·慢行】行走語文诉濒，行走教育人生焦玉玲 各位同仁大家好！今天我給大家分享的教育敘事話題有：給優(yōu)生搭建平臺夕春，給差生自信鼓勵未荒，給課堂找到抓手，給語文一份本真及志，給生活無限詩意片排。 一、給優(yōu)生搭建平臺速侈，挖掘無限潛能 ...
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在詩意和價值中行走人生倚搬，在平和與淡然中活在當(dāng)下冶共！
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語文跨界小捅僵、初、高語文實(shí)踐與思想
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