大家作為老班毒嫡，真切地感受著做班主任的瑣碎筋搏、焦慮伊诵、辛勞锥腻，各式各樣的學生及家長碍拆，各類問題讓我們應接不暇逸寓，很是痛苦居兆。 如何才能“痛并快樂著呢”，佛家有一句話是“悲能拔苦”竹伸，大苦里面...
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為【真學】而教讀書記錄·完結(jié)篇寫作是最好的學習 寫作貴在堅持泥栖，用文字記錄成長的過程簇宽，生活的體驗，情緒的波動…會讓生命留下痕跡吧享，獨品經(jīng)歷魏割，一生只此一次。 不是每一個人都可以堅持下來钢颂，也不是每一個堅持的人都能...
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為【真學】而教讀書記錄·第十一天學生是需要夸的 “教師的夸獎與點贊則是一只翩翩起舞的蝴蝶钞它。” 作為教師要舍得把芝麻夸成西瓜殊鞭。 “最近發(fā)展區(qū)”：學生的現(xiàn)實水平與他經(jīng)過教師或其他人教導遭垛、幫助而可達成的水平之間的...
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為【真學】而教讀書記錄·第十二天
將學科內(nèi)在的情感里還原出來 這一條建議讀得很慢，每一句話都能觸發(fā)思考和反思操灿【庖牵“愛學科卻不愛學科課堂”的現(xiàn)象比比皆是，最主要的原因是教學功利化趾盐，成績分數(shù)化庶喜，教學的情感被剔除，剩...
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為【真學】而教讀書記錄·第十三天“名師”與“明師” 授人以魚不如授人以漁谤碳。名師之名可能更傾向于名聲溃卡、名氣溢豆，而明師之明則更能激發(fā)學生的潛能蜒简，循序漸進引領學生進入自我成長的佳境。 由“名師”到“名生”再由“明師...
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為【真學】而教讀書記錄·第二天教育是“散步而非賽跑” 分數(shù)一直以來都是老師和學生的命根，即便經(jīng)歷了教育改革也無法撼動“分數(shù)”的根基麸折，甚至在經(jīng)歷了改革后锡凝，分數(shù)變得更加重要。 于是垢啼，老師開始了內(nèi)卷窜锯，學生開始了...
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為【真學】而教讀書記錄·第三天
一節(jié)好課的標準是什么，書中有一句話說得特別好： “孩子說了未必算芭析，孩子的發(fā)展說了才算锚扎。” 沒有增值和獲得的課堂是沒有意義的馁启。 學生有獲得驾孔，能增值，他的學習則是成長性學習。 這...
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為【真學】而教讀書記錄·第四天
貪婪與吝嗇 生活中購物時會有拼單打折翠勉，越多越便宜妖啥，為了享受某一種折扣不覺間超出了原本的預算，看似便宜了其實商家也掏空了你的錢包对碌。 這是一種商業(yè)增效的手段迹栓，與教育則是貪多嚼不爛...
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為【真學】而教讀書記錄·第五天你敢讓課堂靜下來嗎？ 隨堂課時俭缓，我會因為課堂的沉悶而大發(fā)雷霆克伊。講公開課時，更是會因為課堂的沉悶而尷尬华坦。 “人們總喜歡熱鬧場面愿吹，總怕冷場∠Ы悖”包括評課的時候犁跪，好多老師也會因為課堂...
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為【真學】而教讀書記錄·第六天慢也是一種能力 讀書至此，我感觸很深刻的一點是教育是慢的藝術(shù)歹袁。為真學而教坷衍，就不能點對就止，要分層兼顧到每一位孩子条舔。立竿見影的學習是“假性活躍”枫耳，代學模式的危害直接遏制了學生的...
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為【真學】而教讀書記錄·第七天美是看不見的競爭力 大多時候我們追求一種“行云流水”的課堂，在這里卻遭到了作者的批評孟抗。 “行云流水課”大多是“三表”的課迁杨。 表面，指弄虛作假凄硼； 表層铅协，指教學不觸及深層與本質(zhì)；...
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為【真學】而教讀書記錄·第八天做減法比做加法還重要 去繁就簡摊沉，思路更清楚狐史，漸入佳境所獲頗豐。 世間沒有絕對的圓滿说墨，課堂亦是如此骏全，因為課有所“缺”所以我們一直在路上。 減去旁逸斜出的“課堂秀”婉刀，追求教學之真...
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為【真學】而教讀書記錄·第九天好的關(guān)系就是好的教育 “關(guān)系也是生產(chǎn)力” “沒有良好的師生關(guān)系吟温，優(yōu)秀老師相當于普通老師；反之突颊，有了良好的師生關(guān)系鲁豪，普通老師相當于優(yōu)秀老師潘悼！” “先確立關(guān)系，再實施教學爬橡≈位剑” 讀...
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他冈绊，只想做一朵墻角的小花兒既然已經(jīng)這樣，還能怎樣埠啃。 他所能做的就是接受現(xiàn)實，盡管他心中無比的厭惡和憎恨伟恶，也只能交付給時間去消化碴开。但現(xiàn)實留下的傷疤是永久的，也絕不可能會忘記博秫。雖然他知道永久的銘記也是對自...