尚干中心小學(xué)陳燕冰

今天下午我試上了人教版四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》藐石。我將從教材內(nèi)容，學(xué)生學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行反思赶舆。 《平均數(shù)》是選自人教版四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容...

尚干中心小學(xué)陳燕冰

不知不覺(jué)我們共讀已經(jīng)進(jìn)入尾聲……但真正實(shí)踐才剛開(kāi)始堡掏。有人理論的學(xué)習(xí)腾窝，在實(shí)踐方面有了指導(dǎo)浴鸿，相信會(huì)事半功倍。 教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變忿薇。從教師為中心向以生為本轉(zhuǎn)變裙椭。課堂中...

尚干中心小學(xué)陳燕冰

第五模塊的主題是教學(xué)模式，主要從三個(gè)方面來(lái)闡述署浩，分別是：建構(gòu)教學(xué)模式揉燃、結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式及發(fā)展校本模式，促進(jìn)質(zhì)量提升筋栋。 理解533模式炊汤。533模式將合作學(xué)...

尚干中心小學(xué)陳燕冰

《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第四模塊淳玩， 它的主要內(nèi)容是講技術(shù)帶給我們的各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù) 豫柬，并由此做出精準(zhǔn)的教學(xué)決策，來(lái)推進(jìn)下一步的教學(xué) 奴饮。 技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)課堂最大的改變襟交，就是會(huì)讓老師看...

尚干中心小學(xué)陳燕冰

這章節(jié)闡述的是“教法學(xué)法”迈倍，從同儕教學(xué)法闡述了適合開(kāi)展小組合作形式應(yīng)具備什么條件，在日常教學(xué)中捣域，大班化教學(xué)利于讓學(xué)生多參與思考的形式是小組化授瘦，教學(xué)中我們是否很好運(yùn)用小...

尚干中心小學(xué)陳燕冰

與第一模塊不同，這一模塊主要圍繞“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)的竟宋。技術(shù)優(yōu)勢(shì)的核心是服務(wù)于課堂互動(dòng)，這種互動(dòng)不僅是活躍課堂氣氛形纺，更是引起學(xué)生的高認(rèn)知參與和深層思考問(wèn)題丘侠，以幫...

尚干中心小學(xué)陳燕冰

以往信息技術(shù)的培訓(xùn)僅僅只是“技術(shù)”的培訓(xùn)，想著課堂里可以使用哪些新學(xué)的技術(shù)逐样，而這樣技術(shù)在課堂里并非是必不可缺少蜗字。仿佛用了新“技術(shù)”打肝，才能體現(xiàn)出我學(xué)會(huì)了！ 這...