珍珍要讀書

早上正在開辦公室門颗胡，一側(cè)頭老玛，發(fā)現(xiàn)去年帶的學生，打了個招呼择份，沒想到張淳淏說厦酬，老師你在這個辦公室啊勉耀，有空我們過來找你玩。簡單的問候卻暖了我的心粗蔚，沒有人走茶涼的冷漠尝偎，對我來...

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道法課感覺沒那么多規(guī)矩，沒那么多套路鹏控，反而更關注學生課堂上的表現(xiàn)了致扯，當課堂鴉雀無聲，學生沉浸其中当辐，時而思考抖僵，時而爭鳴時，我才慢慢體會到生成性課堂的力量缘揪，我也才體會到...

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老師耍群，最不缺的就是離別义桂，鐵打的營盤流水的兵，送走一屆有一屆的情蹈垢，學生會習慣老師澡刹，喜歡老師，這份情老師又怎會忘耘婚。 當和新老師交接時罢浇，腦海里浮現(xiàn)出每個孩子的臉龐，靈動可愛沐祷，天真爛...

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為期三天的暑假市級骨干教師培訓終于結(jié)束了嚷闭，聽得時候心潮澎湃，內(nèi)心涌動赖临，感覺自己離名師就差馬上行動了胞锰。 做講座的老師都是一線老師，他們個個都那么優(yōu)秀兢榨，優(yōu)秀的發(fā)光閃亮嗅榕，優(yōu)秀得讓人...

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今天參加了靈寶市級骨干教師培訓，最大的感觸就是要學習吵聪，要成長凌那，要寫作，要閱讀吟逝。 閱讀要博覽群書帽蝶，寫作要及時，寫一線故事块攒，寫教育隨筆励稳，寫教學反思，寫學習感悟囱井。 教育不要做假驹尼，真...

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實用性閱讀與交流指向日常生活的實際運用，只求“實用”庞呕。這樣的學習需要親身參與新翎，需要付諸行動，需要介入生活情境千扶，所以教學時教師要緊扣“實用性”特點料祠，創(chuàng)設真實情境進行教學，...

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現(xiàn)階段澎羞，網(wǎng)課上著上著很多新點子就從腦海里冒出來髓绽，這些新點子讓我的網(wǎng)課在呆板中有了一絲樂趣，在隔屏的局限中師生多了一點默契妆绞。 網(wǎng)課要想上好顺呕，老師扎實的備課和費眼費神的批改必不可...

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語言文字的積累與梳理是課程內(nèi)容枫攀，是基礎性學習任務群，也是“語言運用”這一核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)株茶。要激發(fā)學生學習漢字的興趣與情感来涨，關鍵在于“用”。我們要開展一些語文活動启盛，可...

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思維能力是語文課程核心素養(yǎng)內(nèi)容之一蹦掐，語言與思維密不可分，語言是思維的產(chǎn)物僵闯，思維是語言的根基卧抗。在語文課堂上，要讓思維扎根于文本的內(nèi)容與形式鳖粟，然后在語言運用中讓思維開花結(jié)...

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新的課程標準在課程理念中提出“增強課程實施的情境性和實踐性社裆，促進學習方式變革∠蛲迹”那么我們學習的空間就可以拓寬泳秀，某一主題學習在時間線上也可以延長，學習空間可以由校內(nèi)走到...

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回到辦公室榄攀，桌子上安靜地躺著一封信嗜傅，欣喜地打開，發(fā)現(xiàn)是小楊寫給我的航攒，漢字夾雜著拼音磺陡，寫得別樣工整，信尾還附送一顆小愛心漠畜，甚是可愛。合上信坞靶，我長長地松了一口氣憔狞，那顆長久...

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到新學校一年了，加上當班主任彰阴，總感覺很累瘾敢，以前的讀書也急功近利，讀了忘尿这，所以今年我什么比賽也不想?yún)⒓哟氐郑幌肽龊米约旱谋韭毠ぷ鳎缓箪o靜心射众，再讀讀閑散的書碟摆，做點自己...

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國慶放假之前命迈，我布置了一項綜合實踐作業(yè)，到大自然里找尋植物傳播種子的方式火的，要求配上插圖躺翻，再仿照課文仿寫，并且把在這項活動中積累的漢字摘錄下來卫玖，并附上自己的識字方法公你。...

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跟班升到二年級，去年辛苦抓的后進生經(jīng)過一個暑假的放松假瞬，來時便打回原形陕靠，不會寫字的不寫字，認不得字的上課發(fā)呆脱茉，原本聽話的也開始搗亂剪芥，而且這三個孩子的家長一個比一個忙，...