早上正在開辦公室門颗胡,一側(cè)頭老玛,發(fā)現(xiàn)去年帶的學生,打了個招呼择份,沒想到張淳淏說厦酬,老師你在這個辦公室啊勉耀,有空我們過來找你玩。簡單的問候卻暖了我的心粗蔚,沒有人走茶涼的冷漠尝偎,對我來...

實用性閱讀與交流指向日常生活的實際運用,只求“實用”庞呕。這樣的學習需要親身參與新翎,需要付諸行動,需要介入生活情境千扶,所以教學時教師要緊扣“實用性”特點料祠,創(chuàng)設真實情境進行教學,...
現(xiàn)階段澎羞,網(wǎng)課上著上著很多新點子就從腦海里冒出來髓绽,這些新點子讓我的網(wǎng)課在呆板中有了一絲樂趣,在隔屏的局限中師生多了一點默契妆绞。 網(wǎng)課要想上好顺呕,老師扎實的備課和費眼費神的批改必不可...
思維能力是語文課程核心素養(yǎng)內(nèi)容之一蹦掐,語言與思維密不可分,語言是思維的產(chǎn)物僵闯,思維是語言的根基卧抗。在語文課堂上,要讓思維扎根于文本的內(nèi)容與形式鳖粟,然后在語言運用中讓思維開花結(jié)...
新的課程標準在課程理念中提出“增強課程實施的情境性和實踐性社裆,促進學習方式變革∠蛲迹”那么我們學習的空間就可以拓寬泳秀,某一主題學習在時間線上也可以延長,學習空間可以由校內(nèi)走到...
如何撰寫班主任專業(yè)發(fā)展自傳叨橱? 文|張愛敏 下午典蜕,看到一條消息提醒断盛,打開后發(fā)現(xiàn)是一位老師,就通過了愉舔。 下午上完課钢猛,看到該老師的留言,才明白原來是準備參加班主任基本功大賽轩缤,想讓幫...
一蛔六、 明晰單元作業(yè)設計理論 提起作業(yè),很多學生就頭疼废亭,比學生還頭疼的是家長国章,有人說作業(yè)是學生和家長共同的災難,也是破壞親子關系的第一殺手豆村,沒有一個家長可以笑著從輔導孩子作...