圖文混合解決問題練習(xí)課--1121 學(xué)生對解決問題很懵睬棚，氣死我了蛛砰！ 左邊有6個宛裕，右邊有3個烤宙，一共有多少個？還有用6-3=3計算的Ａ摹凯肋！ 這是做題不夠，還是對加減法根本就不入腦子...
IP屬地：廣東
-
圖文混合解決問題練習(xí)課--1121
-
8和9的圖文混合的解決問題教學(xué)反思11-20
1120--圖文混合的解決問題教學(xué)反思 課前導(dǎo)入小驚喜： 參考了昨天教博會看到的一個點(diǎn)子：把小括號兩部分蝙场、整體凌停、問號等幾個素材做成磁貼活動式的，在今天課堂復(fù)習(xí)時售滤，我移動了圓片...
-
5種模型幫孩子理解乘法概念5種模型幫孩子理解乘法概念 乘法是方便我們快速得到累加計算的結(jié)果罚拟，前提是需要相同的加數(shù)一起進(jìn)行計算台诗。據(jù)記載，古埃及人在公元前1650就開始使用“倍加法”進(jìn)行乘法計算了赐俗。 數(shù)學(xué)...
-
隨想隨意想想--1027
隨想隨意想想--1027 1學(xué)生問題處理辦法 可博文拉队、袁明浩、劉漢文幾個孩子是挺怕家長的阻逮，那我是否要利用好家長給他們開展教育粱快。 可博文上課不專注傾聽，還發(fā)出怪聲音叔扼，做不文明動...
-
小課題開題匯報反思--1025
小課題開題匯報反思--1025 翻看曉梅姐找我負(fù)責(zé)開題報告匯報工作是9天前的事了事哭，我上周都沒什么動起來，周末的時候才按照開題報告把框架整出來而已瓜富，什么都沒修改鳍咱。 周一二才做最...
-
意義先行，運(yùn)算現(xiàn)形 新網(wǎng)師小數(shù)課第四次作業(yè)1021
意義先行与柑，運(yùn)算現(xiàn)形 新網(wǎng)師小數(shù)課第四次作業(yè)1021 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過本次課程的學(xué)習(xí)谤辜，學(xué)員能夠思考并理解以下重要問題： l 背九九乘法口訣表就是學(xué)乘法嗎？如何協(xié)助兒童真正地建...
-
一上第三單元測試卷反思--1019一上第三單元測試卷反思--1019 今天進(jìn)行了第三單元測試仅胞，試卷上大括號加問號的表示形式每辟，當(dāng)時自己沒教，測試時有學(xué)生在問干旧，問號這需要寫嗎渠欺？學(xué)生是懂問號表示的意思的！ 有兩個問...
-
隨想幾則--1018
隨想幾則--1018 1三個逃跑的孩子和金鵬小朋友 10點(diǎn)多椎眯，顏老師打電話來說三個娃不見了挠将，還好很快就找到了。后來才發(fā)現(xiàn)原來三個娃是在大課間编整，做課間操的時候就不見了舔稀！原來是在...
-
5以內(nèi)的加減法單元整理反思--1017
5以內(nèi)的加減法單元整理反思--1017 單元整理課不好上，學(xué)著韓老師帶著畫畫單元知識框架掌测，學(xué)生被我拉著走内贮，簡單地翻翻書，師生問答的形式汞斧，缺少思考夜郁，很多學(xué)生發(fā)呆，抄都跟不上粘勒，浪...
