經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的讀書時(shí)間蚌吸，透視翻轉(zhuǎn)課堂這本書終于讀完了。在自己閱讀和大家共讀的基礎(chǔ)之上砌庄，我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有新的認(rèn)識(shí)羹唠。應(yīng)該說(shuō)從概念的緣起到翻轉(zhuǎn)課堂...

翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生的益處是很多的奕枢。提前翻轉(zhuǎn)使學(xué)習(xí)的環(huán)境發(fā)生了變化，但學(xué)習(xí)的質(zhì)量卻沒(méi)有下降肉迫，也使學(xué)生可以更好的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間验辞。 翻轉(zhuǎn)課堂的提前學(xué)習(xí)...

第六章翻轉(zhuǎn)視頻的制作 第一節(jié)翻轉(zhuǎn)視頻概述 第二節(jié)翻轉(zhuǎn)視頻的設(shè)計(jì) 第三節(jié)翻轉(zhuǎn)視頻的錄制 第一節(jié)，作者認(rèn)為喊衫，翻轉(zhuǎn)視頻不必和微課視頻作太大區(qū)別...

在對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的概念跌造、源起、發(fā)展族购、本質(zhì)壳贪、模式作了具體細(xì)致地分析之后，第五章開始寝杖，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的具體實(shí)施作了具體的指導(dǎo)违施。 在第五章中，...

翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的三種類型：大翻轉(zhuǎn)瑟幕、中翻轉(zhuǎn)磕蒲、小翻轉(zhuǎn)。 大翻轉(zhuǎn)就是課內(nèi)課外一同翻轉(zhuǎn)只盹。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)教師提供的資源辣往，完成知識(shí)的接受；在課堂通過(guò)合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)...

第三章結(jié)構(gòu)梳理： 一殖卑、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵 四個(gè)定義 四個(gè)聯(lián)通 二站削、翻轉(zhuǎn)課堂的核心 六個(gè)創(chuàng)新 三、翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì) 智慧教育與智能教育的異同 翻轉(zhuǎn)課堂是...

《透視翻轉(zhuǎn)課堂》閱讀摘錄（１－２章） 信息時(shí)代的信息化特征 1.技術(shù)特征 數(shù)字化孵稽、網(wǎng)絡(luò)化许起、智能化 2.社會(huì)特征 信息產(chǎn)業(yè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)工業(yè)；知識(shí)成為生...