跨學(xué)科融合 ? 與語文融合：歷史教學(xué)可以借助語文的詩詞丰榴、散文來幫助學(xué)生理解歷史背景和人物情感吸耿。例如在學(xué)習(xí)古代詩詞時(shí)谁帕，可以聯(lián)系當(dāng)時(shí)的朝代興衰，像通...

一嘱吗、合理規(guī)劃單元主題 ? 整合教材內(nèi)容：梳理初中歷史教材，打破單課限制整以，把有內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容整合為一個(gè)大單元胧辽。例如把中國古代史中的秦漢時(shí)期的政治、...

l首先公黑，這有助于增強(qiáng)文化自信邑商。通過探源工程，學(xué)生能明白中華文明有著悠久的歷史和深厚的底蘊(yùn)凡蚜，例如知道良渚古城展現(xiàn)出的高度發(fā)達(dá)的早期文明形態(tài)人断，這些成...

古陶文簡介：古人在陶器上刻畫的文字符號(hào)，較有名的如半坡陶符朝蜘、丁公陶文恶迈、高郵陶文等，另有學(xué)者指出陶文可能比甲骨文更早而成為中國最早的文字谱醇。距今約5...

通過第一單元的學(xué)習(xí)暇仲，我們了解到中華文明的起源和初步發(fā)展具有多元一體的特征。這一特征并不是某一時(shí)代特有的枣抱，它在中華文明發(fā)展過程中是延續(xù)的熔吗。 戰(zhàn)國時(shí)...

才高八斗 出自南朝宋期間佳晶，謝靈運(yùn)曾說：“天下才共一石桅狠，曹子建獨(dú)得八斗，我得一斗轿秧，自古及今共用一斗中跌。”這句話既稱贊了曹植的文才之高菇篡，也蔑視了天下人...

“田氏代齊”記載于《史記》，是春秋與戰(zhàn)國分界點(diǎn)和最大政治事件之一驱还∈缺“田氏代齊”是一個(gè)漸進(jìn)的過程，這件歷史大事大概經(jīng)歷了三個(gè)階段议蟆。 一潛伏：從田完...

讓初中生了解中華文明探源工程這有助于增強(qiáng)文化自信。通過探源工程咐容，學(xué)生能明白中華文明有著悠久的歷史和深厚的底蘊(yùn)舆逃，例如知道良渚古城展現(xiàn)出的高度發(fā)...

《中華文明的起源》設(shè)計(jì)手稿 一、課標(biāo)要求 1.通過了解良渚路狮、陶寺等新石器時(shí)代的文化遺存虫啥；了解私有制、階級(jí)和早期國家的產(chǎn)生;通過古代文獻(xiàn)中記...