中山小學 陳建煜 【教學目標】 建構三維圖形觀念，樹立三維圖形物象表征梳杏； 了解三維建模軟件3Done的界面容贝； 能應用視圖導航耀销，觀察三維模型楼眷； ...

福州市中山小學 陳建煜 任課教師通過視頻導入主題，引導學生觀察視頻熊尉，回到兩個問題罐柳，其一，它的名字是什么狰住，其二：它有什么作用张吉；通過兩個問題，讓學生...

維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論催植，維果斯基認為要讓學生有效學習新的知識或技能肮蛹，老師必須找出學生已經(jīng)會的勺择，再定義他們將要學會的，然后在這兩者間所形成的近側...

1.情境學習是由美國加州大學伯克萊分校的尚.萊夫教授和獨立研究者愛丁納.溫格于20世紀90年代提出的一種學習方式伦忠，他們認為學習情境應該讓學習者的...

福州市中山小學 陳建煜 第二模塊技術優(yōu)勢省核，主要包括音頻文件的第六段：變革傳統(tǒng)教學的信息技術；第七段：搶權和挑人的藝術昆码；第八段：教...

數(shù)字時代的學與教芳撒，給教師的新思維。通過聽讀第一模塊的知識：相信的力量未桥、從學習者的角度來思考教學（少才能多，無才能有芥备，慢才會快）冬耿、創(chuàng)造課堂上的好教...

學習需要興趣做為自己的老師，來激勵自己不斷的前行萌壳；做事需要一種信念來指引繼續(xù)堅持亦镶，這種信念就是“相信”的力量。未來是人工智能時代袱瓮，我相信信息技術...